學(xué)前教育學(xué)

定　價：￥28.00

作　者：	盧新予，柳陽輝編
出版社：	鄭州大學(xué)出版社
叢編項：	學(xué)前教育高等專科系列教材
標(biāo)　簽：	高職高專教材教輔教育與考試學(xué)前、幼兒教育

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ISBN：	9787564509446	出版時間：	2012-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	250	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學(xué)前教育高等?？葡盗薪滩模簩W(xué)前教育學(xué)》依托河南省軟科學(xué)計劃項目的研究平臺，為“學(xué)前教育?？迫瞬排囵B(yǎng)模式的實踐研究”（課題編號：112400450345）課題的成果之一。為了加強幼兒教師教育課程和教材研究，鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校課程開發(fā)小組與復(fù)旦大學(xué)出版社、鄭州大學(xué)出版社等多家單位聯(lián)合啟動了學(xué)前教育專業(yè)課程與教材研究計劃項目，由我校學(xué)前教育專業(yè)具有豐富教育經(jīng)驗的教師團隊、河南省各地市學(xué)前教育領(lǐng)域優(yōu)秀教研員和一線園長、教師團隊及出版社教材資深編輯組成課程開發(fā)小組，進(jìn)行了為期一年的研究與編寫。教材根據(jù)幼兒教師的職業(yè)特點和專業(yè)發(fā)展需求、新時期幼兒教師的素質(zhì)構(gòu)成，形成了時代鮮明、實踐性突出的課程設(shè)置和教材編寫的整體思路，并成立了教材編寫委員會，聘請富有教學(xué)經(jīng)驗和一定學(xué)術(shù)水平的學(xué)科帶頭人分別擔(dān)任各科教材主編。當(dāng)前國家教師教育課程改革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展所倡導(dǎo)的以學(xué)校為主體而開發(fā)的校本課程理論恰與我們的特色教育理論“不謀而合”，而我們正是帶著這種高度的認(rèn)同感，懷著極大的熱情投入到學(xué)前教育專業(yè)課程研發(fā)中。著眼于學(xué)生主動發(fā)展的教育價值觀和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的基本價值取向，本著“以人為本”的課程理念，關(guān)注人的成長和發(fā)展，努力實現(xiàn)課程主客體之間互動互需互饋的理想效果，成為我們進(jìn)行課程設(shè)計、課程內(nèi)容和課程評價的原則和目標(biāo)?！秾W(xué)前教育高等?？葡盗薪滩模簩W(xué)前教育學(xué)》以教育部最近頒布的《教師教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合新下發(fā)的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，以幼兒教師的專業(yè)核心課程為基礎(chǔ)，以幼兒教師職業(yè)必備的專業(yè)知識和技能為著眼點，關(guān)注課程改革與創(chuàng)新，從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、尊重學(xué)生的選擇、培養(yǎng)學(xué)生的特長出發(fā)，通過拓展、延伸，優(yōu)化課程資源，引領(lǐng)學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的快樂中主動發(fā)展。教材努力貼近幼兒教師崗位實際，盡量反映幼兒教師職業(yè)特點的新知識和新要求，并著力構(gòu)建以實踐為導(dǎo)向的課程體系與評價標(biāo)準(zhǔn)，為全面提高幼兒教師培養(yǎng)質(zhì)量，造就高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才貢獻(xiàn)微薄之力。

作者簡介

暫缺《學(xué)前教育學(xué)》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)概述
一、學(xué)前教育學(xué)研究的對象和任務(wù)
二、學(xué)前教育學(xué)的特點
三、學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義和方法
一、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義
二、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法
第一章學(xué)前教育的意義和歷史發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前教育的概念和意義
一、學(xué)前教育的概念
二、學(xué)前教育的意義
第二節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展
一、原始社會的公共兒童教育
二、等級社會的兒童家庭教育
三、工業(yè)社會早期幼兒公共教育機構(gòu)的出現(xiàn)
四、現(xiàn)代社會學(xué)前教育的發(fā)展
第三節(jié) 我國學(xué)前社會教育的產(chǎn)生和發(fā)展
一、我國幼兒園教育的產(chǎn)生和發(fā)展
二、我國幼兒教育制度的發(fā)展
第四節(jié) 學(xué)前教育與社會發(fā)展
一、社會政治與學(xué)前教育
二、社會經(jīng)濟與學(xué)前教育
三、社會文化與學(xué)前教育
第二章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則
第一節(jié) 幼兒園教育的目標(biāo)與任務(wù)
一、教育目的概述
二、幼兒園教育的目標(biāo)
三、幼兒園教育的任務(wù)
第二節(jié) 幼兒園教育的原則
一、尊重和保護(hù)幼兒的原則
二、全面培養(yǎng)、和諧發(fā)展的原則
三、面向全體、重視個體差異的原則
四、教育影響、協(xié)調(diào)一致的原則
五、發(fā)揮一日活動、整體教育功能的原則
六、保教結(jié)合的原則
七、以游戲為基本活動的原則
第三章幼兒園全面發(fā)展教育
第一節(jié) 幼兒園全面發(fā)展教育概述
一、幼兒園全面發(fā)展教育的概念
二、素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育
三、主體性發(fā)展與全面發(fā)展
四、全面發(fā)展教育的組成部分與相互關(guān)系
第二節(jié) 幼兒體育
一、幼兒體育的概念
二、幼兒體育的意義
三、幼兒體育的目標(biāo)與內(nèi)容
四、幼兒體育的實施
第三節(jié) 幼兒智育
一、幼兒智育的概念
二、幼兒智育的意義
三、幼兒智育的目標(biāo)與內(nèi)容
四、幼兒智育的實施
第四節(jié) 幼兒德育
一、幼兒德育的概念
二、幼兒德育的意義
三、幼兒德育的目標(biāo)與內(nèi)容
四、幼兒德育的實施
第五節(jié) 幼兒美育
一、幼兒美育的概念
二、幼兒美育的意義
……
第四章學(xué)前教育和兒童發(fā)展
第五章幼兒教師
第六章幼兒園環(huán)境
第七章幼兒園課程
第八章幼兒園教學(xué)活動
第九章幼兒游戲
第十章幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動
第十一章幼兒園的銜接與合作
第十二章嬰兒保育與教育
附錄一幼兒園工作規(guī)程
附錄二幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）
附錄三幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
參考文獻(xiàn)