計算機輔助語言學(xué)習(xí)研究

第一部分 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的英語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)輔助語言學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)變 利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培養(yǎng)英語交際能力 應(yīng)用多模態(tài)影視教學(xué)培養(yǎng)研究生的跨文化交際能力 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對交際法語言教學(xué)局限性的消解作用 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對英語口語教學(xué)的影響 IRC會話中的合作原則第二部分 英語教學(xué)軟件的設(shè)計、應(yīng)用與評價 技術(shù)與意義生成——論多模態(tài)PPT在大學(xué)英語 課堂中的應(yīng)用 計算機輔助語言學(xué)習(xí)軟件的評價 大學(xué)英語口語CAI：設(shè)計和功能第三部分 語料庫與英語教學(xué) 語料庫研究的課堂教學(xué)價值——評《從語料庫到課堂：語言使用和語言教學(xué)》 基于語料庫分析SHALL用法 基于中國學(xué)習(xí)者英語口語語料庫模糊限制語的使用分析 語料庫語言學(xué)研究發(fā)展趨勢 短語學(xué)研究綜述 網(wǎng)絡(luò)語料庫索引行信息在外語教學(xué)中的應(yīng)用第四部分 建構(gòu)主義與多媒體英語教學(xué) 圖式理論在多媒體輔助大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用 建構(gòu)主義在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用 以學(xué)生為中心的聽力教學(xué)成效探討 大學(xué)英語教學(xué)資源的可獲取性 變革中的校園英語廣播——淺談大學(xué)校園英語廣播的有效配置第五部分 網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)的功效與元認知水平 論網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的功效與學(xué)習(xí)者元認知的發(fā)展 論視覺多模態(tài)話語的符號間性與認知功效 多模態(tài)語言輸入與英語閱讀效果研究參考文獻