理想的教學點子2：以幼兒的興趣為中心做計劃

　　幼兒的興趣是教學點子的資源寶庫。如果我們能將幼兒的興趣融入教學或互動之中，不僅能創(chuàng)造更多的學習契機.更重要的是，幼兒們將成為主動的探索者和學習者。不論您是教師還是家長，也不論您使用何種教學法，只要您有機會和幼兒們一起玩耍，您都可以將《理想的教學點子2：以幼兒興趣為中心做計劃》的點子和態(tài)度應用到您與孩子們的互動之中?！独硐氲慕虒W點子2：以幼兒興趣為中心做計劃》中，作者以其豐富的幼教經驗，通過幾種我們日常在幼兒身上觀察到的游戲經驗，來和您分享如何將幼兒的興趣轉變?yōu)榻虒W點子和豐富資源。如果您能將《理想的教學點子2：以幼兒興趣為中心做計劃》的內容加以活用，相信您不但能以不同的角度和觀點來重新審視自己和觀察幼兒，您也將享受到全然不同的教學體驗。

　　米歇爾·格雷夫斯（Michelle Graves）是高瞻教育研究基金會的資深顧問，同時也是教師、教師訓練者及教育行政人員訓練坊與長期訓練計劃的設計者和指導者。此外，她還負責一系列高瞻教育課程錄像帶的制作及腳本撰寫工作。任擔任訓練者及顧問期間，她曾與許多提前開端教育方案（Head Start）及其他學前教育方案、托兒機構、公立小學低年級及特殊教育機構的教育工作者共事。不論是一般學前教育機構還是特殊教育單位，她都有豐富的學前教育教學經驗。楊淑朱，學歷：美國德州大學奧斯汀校區(qū)幼兒教育博士經歷：臺灣嘉義師范學院幼兒教育中心主任；私立幼兒園教師、主任；嘉云地區(qū)幼兒園評鑒委員；嘉義市托兒所考核委員；保姆丙級證照監(jiān)評委員現任：臺灣嘉義大學幼兒教育學系教授譯者簡介林翠湄臺灣省云林縣人，臺灣師范大學家政教育研究所碩士，曾任中學教師、研究助理，現任副研究員。譯有《益智角的設計與使用》、《社會與人格發(fā)展》、《幼兒全人教育》、《趣味科學——家庭及教室適用的活動》、《動作教學——幼兒核心的動作經驗》。