小學語文學習管理

定　價：￥10.00

作　者：	李健著
出版社：	東北師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787560255125	出版時間：	2008-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	196	字數(shù)：

內容簡介

　　學習管理的本質是發(fā)動學生、組織學生。語文教師的主要任務不是學習引領，而是為學生提供學習支持。語文學習管理的核心優(yōu)勢體現(xiàn)為高效、便捷，通過《小學語文學習管理》，你可以信手拈來操作的方法，也可以獲得語文教育思維的革新。通過學習管理，語文教師能夠摒棄傳統(tǒng)的教學思維，將其轉化為學習組織思維。這一思維模式會將教師從繁雜無效的教學勞動中拯救出來，轉向幫助學生建設自主學習管理組織，督促學生形成良好的學習習慣，并嚴格按照語文學習的目標體系提升學習成就。

作者簡介

　　李健，男，漢族，四川旺蒼人，高級教師，教育碩士，中國教育學會會員，全國中文核心刊物《中國小學語文教學論壇》特研究，《語文教學通訊》?！缎W青年教師》等雜志專欄人物。2003年參加教育部組織的國家級新課程骨干教師培訓，曾任教科室主任、教導處主任、教研員、校長助理等職，主要研究課程與教學、宏觀教育政策等。完成了《閱讀教育學》、《我的夢想》、《班主任工作藝術》，《好課歷程》等專著（含合著）的創(chuàng)作，并參與了師范大學必修課教材《語文教育學》等六本著作的編寫工作。在《人民教育》、《中國教育學刊》，《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等核心地刊發(fā)表論文百余篇，其中多被中國人民大學報刊復印資料。《教育文摘周報》等權威刊物全文轉載，且有文章在廣播電臺播出，人民網(wǎng)、中國網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、搜狐等數(shù)十家媒體也紛紛轉載，在四川、重慶、浙江、廣東等地講學30余場，曾參與“十五”規(guī)劃國家級課題的研究工作。一項成果獲“東莞市普通教育科研成果”一等獎，“東莞市哲學社會科學優(yōu)秀成果”二等獎（政府獎）。

圖書目錄

理論思考篇
第一章小學語文學習管理的現(xiàn)實意義
一、傳統(tǒng)教學管理的固有弊端
二、當前小學語文教師的生存困境
三、尋求小學語文教師發(fā)展的科學出路
第二章小學語文學習管理的基本問題
一、小學語文學習管理的定義
二、小學語文學習管理的特征
三、小學語文學習管理的對象
四、小學語文學習管理的適用條件
五、小學語文學習管理的理論意義
第三章小學語文學習管理的相關原理
一、群體動力理論
二、建構主義理論
三、民主教育理論
四、系統(tǒng)論
五、控制論
六、信息論
實踐操作篇
第四章小學語文學習管理的內容體系（上）
一、課前準備
二、課堂管理
三、作業(yè)布置
四、試卷分析
五、試卷講評
六、作文批改
第五章小學語文學習管理的內容體系（下）
一、課外閱讀
二、語文實踐
三、語文復習
四、學習輔導
五、學生授課
六、語文應試
第六章小學語文學習管理的運行機制
一、組織建立
二、任務分工
三、效果監(jiān)管
四、教師引導
第七章小學語文學習管理的支持系統(tǒng)
一、應急管理
二、師生聯(lián)絡
三、學習懲戒
四、激勵體制
五、成績統(tǒng)計
第八章小學語文學習管理的評價策略
一、評價原則
二、評價意義
三、評價指標
四、評價方式
五、評價內容
后記