大學(xué)生日常思想政治教育實效性研究

第一章 緒論
一、加強大學(xué)生日常思想政治教育的重要性
二、大學(xué)生日常思想政治教育的現(xiàn)狀
三、大學(xué)生日常思想政治教育實效性研究現(xiàn)狀
四、關(guān)于提高大學(xué)生日常思想政治教育實效性的思考
第二章 他山之石：國外大學(xué)生日常思想道德教育模式剖析
一、國外大學(xué)生日常思想道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容
二、國外大學(xué)生日常思想道德教育的方法與途徑
三、國外大學(xué)生日常思想道德教育的啟示與借鑒
第三章 時代變遷：大學(xué)生日常思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)（上）
一、市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化
二、高校收費制度改革
三、高校擴招與高等教育大眾化時代的到來
第四章 時代變遷：大學(xué)生日常思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)（下）
一、獨生子女時代的到來
二、紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境
三、信息化與網(wǎng)絡(luò)時代的影響
第五章 有的放矢：當(dāng)代大學(xué)生思想的主要特點
一、對黨的路線、方針和政策有較高的認同感，但思想認識還不夠深刻，政治素養(yǎng)有待提升
二、價值追求趨于理性和務(wù)實，但功利色彩較濃，社會責(zé)任感不強
三、道德認知水平較高，但道德認知與道德行為容易脫節(jié)，道德踐行能力較弱
四、主體意識、競爭意識強，注重自我發(fā)展，敢于追求自己的合理利益，但集體觀念和合作能力較弱
五、個性特征強，敢于張揚個性，善于自我表現(xiàn)，但抗挫折能力弱，心理問題突出
第六章 不以規(guī)矩，不成方圓：寓教育于大學(xué)生日常管理之中
一、管理育人：大學(xué)養(yǎng)成教育的重要途徑
二、加強高校規(guī)章制度建設(shè)，貫徹依法治校的原則
三、加強大學(xué)生日常行為規(guī)范教育
四、開展感恩教育
五、將大學(xué)生日常行為表現(xiàn)納入學(xué)生德育考核范疇
第七章 管理就是服務(wù)：把解決學(xué)生思想問題與解決實際問題結(jié)合起來
一、轉(zhuǎn)變觀念：寓教育于管理與服務(wù)之中
二、服務(wù)育人的作用及其實施途徑
三、建立完善的學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)體系
四、建立完善的貧困生資助體系
五、加強就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)
第八章 近朱者赤。近墨者黑：校園文化對大學(xué)生的浸潤與熏陶
一、校園文化的內(nèi)涵和分類
二、校園文化的特點和功能
三、培育個性突出、特色鮮明的大學(xué)精神文化
四、營造健康向上、和諧有序的大學(xué)環(huán)境文化
五、加強校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建文明校園
六、開展豐富多彩的校園文化活動，促進大學(xué)生全面成長
第九章 讀萬卷書，行萬里路：在社會實踐中鍛煉與成長
一、社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的地位
二、社會實踐活動的主要類型
三、大學(xué)生社會實踐活動的組織與管理
四、大學(xué)生社會實踐活動的評價與考核
第十章 因勢利導(dǎo)：大力推進學(xué)生思想政治工作進網(wǎng)絡(luò)工程
一、網(wǎng)絡(luò)：大學(xué)生日常思想政治教育不得不正視的領(lǐng)域
二、因勢利導(dǎo)：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要手段
三、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)
第十一章 構(gòu)筑健康人格長城：關(guān)注大學(xué)生心理健康
一、大學(xué)生心理健康教育與日常思想政治教育的關(guān)系
二、當(dāng)代大學(xué)生的心理特征
三、大學(xué)生常見的心理健康問題
四、加強和改進大學(xué)生心理健康教育的原則和措施
第十二章 潤物細無聲：大學(xué)生班級建設(shè)與黨團工作
一、大學(xué)班級建設(shè)
二、高校學(xué)生黨建工作
三、高校團建工作
第十三章 身教重于言傳：加強大學(xué)生日常思想政治教育工作隊伍建設(shè)
一、大學(xué)生日常思想政治教育隊伍的構(gòu)成及職責(zé)
二、輔導(dǎo)員隊伍：大學(xué)生日常思想政治教育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵
三、新形勢下加強大學(xué)生日常思想政治隊伍建設(shè)的必要性
四、加強大學(xué)生日常思想政治隊伍建設(shè)的思考
第十四章 靈活變通：大學(xué)生日常思想政治教育方法的創(chuàng)新
一、由“灌輸型”向“滲透型”轉(zhuǎn)變
二、由“被動型”向“主動型”轉(zhuǎn)變
三、由“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變
四、由“一般化”向“個性化”轉(zhuǎn)變
第十五章 導(dǎo)向與監(jiān)控：大學(xué)生日常思想政治教育的評估
一、大學(xué)生日常思想政治教育評估的含義、功能和意義
二、大學(xué)生日常思想政治教育評估指標(biāo)體系的構(gòu)建
三、大學(xué)生日常思想政治教育評估的方法和步驟
參考文獻
后記