幼兒教育心理實(shí)踐活動(dòng)案例

定　價(jià)：￥19.70

作　者：	徐慧主編
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書(shū)
標(biāo)　簽：	旅游

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ISBN：	9787040260700	出版時(shí)間：	2009-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	184	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒教育心理實(shí)踐活動(dòng)案例》由生活活動(dòng)典型案例、教育活動(dòng)典型案例、特殊兒童教育典型案例三個(gè)部分組成。每個(gè)部分又細(xì)分成五個(gè)單元，均由若干篇幼兒教育典型案例組成。每篇案例的結(jié)構(gòu)由案例引入、教師評(píng)析、案例討論、案例反思筆記四個(gè)部分組成。本書(shū)內(nèi)容“以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線”作為指導(dǎo)思想，以幼師的職業(yè)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，以幼師的勞動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向，具有真實(shí)性、客觀性、新穎性的特點(diǎn)；案例主題力求典型性和時(shí)代性，案例思想力求先進(jìn)性和啟發(fā)性，案例教學(xué)力求指導(dǎo)性和權(quán)威性，案例分析力求深刻性和目的性，反映關(guān)于家庭、幼兒園對(duì)兒童人格、人際關(guān)系、心理健康等重要影響的新事實(shí)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)階段感知差異性教育過(guò)程，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，明確幼兒教師必備的職業(yè)道德、教育能力和職業(yè)技能，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決幼兒各種心理和行為問(wèn)題。本書(shū)適用于三年制幼兒教育專業(yè)和五年制高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用，也可作為幼兒教師職前培訓(xùn)或在職繼續(xù)進(jìn)修的參考教材，還可作為幼兒教師開(kāi)展幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒教育心理實(shí)踐活動(dòng)案例》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一部分生活活動(dòng)典型案例
第一單元入園的教育問(wèn)題
案例一：賣瓜子嘍，五香瓜子（小班）
案例二：貝貝來(lái)園不哭了（小班）
案例三：良良的故事（小班）
第二單元盥洗和如廁的教育問(wèn)題
案例一：愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生（小班）
案例二：都是聲音惹的禍（小班）
案例三：委婉的“告狀”（大班）
案例四：老師，我肚子痛（中班）
第三單元飲食的教育問(wèn)題
案例一：“最佳餐桌”的稱號(hào)（小班）
案例二：我不吃胡蘿卜（中班）
案例三：在和諧的氣氛中進(jìn)餐（中班）
案例四：不愛(ài)喝水的楊陽(yáng)（大班）
案例五：是誰(shuí)扔掉的蝴蝶卷（大班）
案例六：再擠都別喝了（大班）
第四單元睡眠的教育問(wèn)題
案例一：我來(lái)當(dāng)爸爸，我來(lái)當(dāng)媽媽（小班）
案例二：難以入睡的月月（小班）
案例三：午檢的故事（中班）
案例四：昊昊受傷后（大班）
第五單元環(huán)境整潔和離園的教育問(wèn)題
案例一：熱愛(ài)整理玩具的嘉嘉（小班）
案例二：圖書(shū)角的小修補(bǔ)匠（小班）
案例三：圖書(shū)是我撕破的（中班）
案例四：小手印花（中班）
案例五：創(chuàng)意墻（小班）
案例六：老師，是我拿錯(cuò)了傘（中班）
第二部分教育活動(dòng)典型案例
第一單元健康領(lǐng)域的教育問(wèn)題
案例一：感統(tǒng)班的孩子（感統(tǒng)班）
案例二：淘淘是個(gè)勇敢的男子漢（小班）
案例三：青青的故事（小班）
案例四：孤單的滋味（中班）
案例五：關(guān)于“性”的話題（中班）
案例六：幫助桑桑改掉吮指習(xí)慣（中班）
案例七：奧運(yùn)福娃的故事（大班）
案例八：老師牽著手走（大班）
第二單元語(yǔ)言領(lǐng)域的教育問(wèn)題
案例一：回到座位上坐好（小班）
案例二：口吃的明浩（小班）
案例三：牛媽媽吃餅干嗎?（小班）
案例四：快給小狗掛鹽水吧（中班）
案例五：書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地看（中班）
案例六：有趣的串珠（中班）
案例七：對(duì)了，讓一讓（大班）
第三單元社會(huì)領(lǐng)域的教育問(wèn)題
案例一：在蜜糖罐中長(zhǎng)大（中班）
案例二：奧特曼流行風(fēng)暴（中班）
案例三：我要發(fā)火了（大班）
案例四：椅子上的“傷疤”（大班）
……
第三部分　特殊兒童教育典型案例