現(xiàn)代心理學

　　這本現(xiàn)代心理學教材是為高等師范院校學生（或高校中的師范生）的公共心理學課程教學專門編寫的，同時，可作為教師繼續(xù)教育的參考用書，也可作為對心理學感興趣的讀者的參考書籍。 可以說，《現(xiàn)代心理學》是公共心理學課程教師在積累了幾十年豐富教學經驗的基礎上編寫而成，具有較強的針對性和實效性。 公共心理學課程是體現(xiàn)師范教育特色的一門教育性的專業(yè)基礎課程，承擔著師范學生教育素質培養(yǎng)的使命，在相關高校的課程與教材建設中一直受到高度重視。隨著基礎教育課程和教學改革的不斷深化，以及對教師教育素質的要求日益提高等原因，以往的公共心理學課程教材也表現(xiàn)出了某些不適應性，有待于進一步完善。 正是基于上述考慮，我們編寫了這本現(xiàn)代心理學教材，試圖對公共心理學的課程改革、教學改革作一些有益的探索。 該書在編寫方面，內容上努力跟蹤學科發(fā)展的最新方向，盡可能反映當代心理學的新進展、新成果；進一步符合基礎教育改革發(fā)展的方向，適應學校素質教育的要求，為學校教育教學提供指導；適應教師教育發(fā)展的需要，有助于促進教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)素質培養(yǎng)；結合學生心理發(fā)展規(guī)律與學校心理生活實際，盡量為在校的學生提供必要的心理學知識和心理指導。 一是對教材傳統(tǒng)內容體系進行了完善。本教材不但重視普通心理學的基本概念、原理，而且增加了有關學與教的心理學的內容。二是突出教學內容的可操作性。針對師范專業(yè)的學生初次系統(tǒng)學習心理學，心理學知識比較欠缺，在由淺入深呈現(xiàn)心理學基本原理的基礎上，將重點落在聯(lián)系實際方面，重視培養(yǎng)學生利用心理學原理解決現(xiàn)實教育問題的能力。 三是優(yōu)化了編寫題例。擴大學生學習的信息資源，以取得較好的學習效果。

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