以科學研究為基礎的教學改革之路：十年做中學為了說明什么

　　當今，科學技術的飛速發(fā)展深刻地影響著社會的方方面面，也深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式．科學是一種文化，也是一種思維方式和生活態(tài)度，科學素質已成為21世紀合格公民的必備素質?？茖W教育承擔著培公民科學素質的重任，從幼兒開始，面向每個兒童實施基于探究的科學教育，可以保護孩子的好奇心，激發(fā)兒童對科學和自然的熱愛，變革他們的生活方式，使他們能成長為團隊中的創(chuàng)新者，能用實事求是、追求真理的態(tài)度對待生活，并能作出明智的決策。 從20世紀末開始，國際上一些著名的科學家就不斷關注基礎教育階段的科學教育，通過培養(yǎng)合格的、具有科學素質和科學倫理道德的公民，促進整個世界的繁榮、社會的和諧與光明。韋鈺院士正是這樣一群負有責任感的科學家中的一員，她所倡導和積極推進的“做中學”科學教育改革實驗項目已經進行了十年。 這是一項由科學家攜手教育界共同推進的科學教育研究項目，項目不僅以腦科學領域的科研成果作為研究工作的理論指導，而且采用嚴謹?shù)膶嵶C方法，這一過程也充分體現(xiàn)出了科學家在進行科學研究時所具備的科學方法、科學精神和科學態(tài)度。 韋鈺院士是一位對教育充滿熱情和責任感的科學家，十年中她親自著書、培訓教師、走訪學校，她的執(zhí)著和奉獻精神令我感動，這項富有意義的工作也得到了其他科學家的大力支持。2008年2月，我和甘子釗、葛墨林等11位院士匯集在南開大學陳省身數(shù)學研究所，召開了一次“科學教育討論會”，專門對小學的科學教育問題進行探討。會議形成了一份院士建議一一“關于大力推進和正確引導基礎教育階段科學教育改革的建議”，我們鄭重地在建議上署名，希望通過我們的呼吁和努力，使科學教育改革問題得到應有的重視和關注。 韋鈺院士所著的《十年“做中學”為了說明什么》，是她對十年所做的努力和工作的記敘和總結，也是對于如何開展實證的教育研究和如何實現(xiàn)科教聯(lián)手促進科學教育改革的一份研究報告。“十年樹木，百年樹人”， “做中學”項目經歷了十年的努力到達今天，這不是一個結束，而應該是一個新的開始，更希望以此喚起國人對教育改革中實證性研究的關注，希望有更多的科學家關心和參與教育研究，和教育界一起推動科學教育的發(fā)展，為培養(yǎng)21世紀合格的公民，建設創(chuàng)新型國家而共同努力。

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