2012最新版教師公開(kāi)招聘考試專(zhuān)用系列教材：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（中學(xué)化學(xué)）

　　“百年大計(jì)，教育為本”，科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)尤其是中小學(xué)教育呈現(xiàn)出日益繁榮的局面，教師作為教育事業(yè)的主體和直接推動(dòng)者，承擔(dān)著教書(shū)育人的重要任務(wù)，教師的自身素養(yǎng)和教育能力也日益受到社會(huì)和學(xué)校的重視。為確保聘用教師的質(zhì)量，國(guó)家對(duì)教師的選拔也更加嚴(yán)格與規(guī)范，更加注重對(duì)教師綜合能力與素質(zhì)的考查。 為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，推動(dòng)教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，自2009年以來(lái)，教育部全面推行新任教師公開(kāi)招聘制度，規(guī)定各地中小學(xué)新任教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開(kāi)招聘的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。教師公開(kāi)招聘制度逐步走向規(guī)范化、正規(guī)化、透明化。 就目前各地的教師招聘考試情況來(lái)看，不同地區(qū)考試內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但其主線內(nèi)容是清晰的，一般有兩種形式：一是注重考查考生對(duì)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度；二是注重考查考生對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。在一些地區(qū)，公共基礎(chǔ)知識(shí)指的就是教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，還有一些地區(qū)則指的是文史、科技、法律、時(shí)事等綜合知識(shí)或職業(yè)能力測(cè)試知識(shí)。由此可見(jiàn)，不管教師招聘考試采取哪種形式，其對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考查都是不可或缺的。因此，考生要想在考試中脫穎而出，必須掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。 為幫助考生在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)梳理并掌握各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，達(dá)到教師招聘考試對(duì)各專(zhuān)業(yè)的考查要求，華圖教育專(zhuān)門(mén)組織了一批具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和一線教師編寫(xiě)了各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教材，本系列教材涵蓋了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的22門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，包括語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地、音體美、信息技術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等。由于學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的測(cè)查范圍涉及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)所要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，注重考查考生對(duì)課堂教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的解決能力，因此，各學(xué)科內(nèi)容上力求囊括教師招聘考試所要求的全部知識(shí)點(diǎn)，使考生在有限的時(shí)間里提高備考效率。另外，每科教材除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講述外，還包括新課程改革、教師職業(yè)道德、教學(xué)技能與實(shí)踐等相關(guān)知識(shí)，可使考生通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，既掌握學(xué)科理論知識(shí)，又掌握相關(guān)學(xué)科的教學(xué)技能。 另外，本系列教材在體例的編排上，設(shè)置了“命題熱點(diǎn)聚焦”“本章知識(shí)架構(gòu)”“華圖名師課堂”“高分突破訓(xùn)練”等欄目，其中“命題熱點(diǎn)聚焦”可使考生迅速明確考點(diǎn)、抓住主干知識(shí)?！氨菊轮R(shí)架構(gòu)”可幫助考生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！案叻滞黄朴?xùn)練”幫助考生對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

暫缺《2012最新版教師公開(kāi)招聘考試專(zhuān)用系列教材：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（中學(xué)化學(xué)）》作者簡(jiǎn)介