小學(xué)閱讀能力決定一生的成績(jī)

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	（韓）金明美著,周堯譯
出版社：	中國(guó)傳媒大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	素質(zhì)教育

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ISBN：	9787565702105	出版時(shí)間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	177	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在我們的身邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多這樣的孩子：他們?cè)趯W(xué)習(xí)和讀書(shū)上面花費(fèi)了很多的精力，卻未能取得很好的成績(jī)。其主要原因就在于他們讀過(guò)文章以后并沒(méi)有充分地理解其中的內(nèi)容，即所謂的“閱讀能力”不足造成的。許多家長(zhǎng)和老師對(duì)閱讀能力也知之甚少，或者與讀書(shū)能力相混淆。其實(shí)閱讀能力與讀書(shū)能力是兩個(gè)不同的概念?，F(xiàn)行考試制度下，閱讀能力才是決定高考成績(jī)的重要因素！近年來(lái)閱讀能力在教育界引起了廣泛的重視，本書(shū)是第一本介紹“閱讀能力”這一概念的書(shū)。本書(shū)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了歸納總結(jié)，針對(duì)不同的讀書(shū)問(wèn)題結(jié)合各種實(shí)例給出了相對(duì)應(yīng)的閱讀戰(zhàn)略和指導(dǎo)方法。另外，本書(shū)還附有不同年級(jí)的閱讀能力評(píng)價(jià)診斷題，本套診斷題是閱讀指導(dǎo)專(zhuān)家們以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)而成的，父母或老師可以通過(guò)此診斷題對(duì)孩子的閱讀能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以，本書(shū)具有相當(dāng)重要的實(shí)用價(jià)值，是把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)等生的最佳之選！

作者簡(jiǎn)介

　　金明美畢業(yè)于韓國(guó)天主教大學(xué)教育研究生院讀書(shū)教育系，20余年來(lái)一直致力于兒童和青少年的讀書(shū)教育事業(yè)。現(xiàn)任韓國(guó)天主教大學(xué)終生教育院讀書(shū)教育課程講師，“根與果實(shí)”讀書(shū)論述學(xué)院院長(zhǎng)，為了提供給學(xué)生家長(zhǎng)和老師共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，成立了“養(yǎng)賢齋”讀書(shū)教育研究會(huì)，并開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。曾監(jiān)修《媽媽為繁忙的孩子糾正讀書(shū)習(xí)慣的57種方法》，著有《培養(yǎng)思想的讀書(shū)論述》（合著）等。

圖書(shū)目錄

推薦序對(duì)閱讀能力切實(shí)起到指導(dǎo)作用的書(shū)?
前言第一本介紹提高閱讀能力的書(shū)?
第1章　閱讀能力的差異即學(xué)習(xí)能力的差異
　　——閱讀能力很重要？
　1. 閱讀能力為什么這么重要？
　　閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力?
　　決定學(xué)習(xí)成績(jī)的閱讀能力，父母為什么不知道呢？?
　　如果學(xué)習(xí)成績(jī)下降，首先就應(yīng)該考慮閱讀能力?
　　小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)閱讀能力?
　　小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始逐漸拉開(kāi)的學(xué)習(xí)成績(jī)差異?
　2. 到底什么是閱讀能力？
　　閱讀能力是什么？?
　　錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣導(dǎo)致閱讀能力的下降?
第2章　小學(xué)時(shí)的閱讀能力能夠一直影響到大學(xué)階段
　　——閱讀能力，從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)呢？
　1. 閱讀能力差的孩子會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？
　　雖然讀完了書(shū)，卻不知道是什么內(nèi)容?
　　讀完書(shū)后，還分不清自己知道什么，不知道什么?
　　無(wú)法集中精力閱讀，找不出核心內(nèi)容?
　　聽(tīng)力和口語(yǔ)差，成績(jī)一直下滑?
　　找到孩子的閱讀問(wèn)題?
　2. 怎樣培養(yǎng)閱讀能力？
　　小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始積累的閱讀能力一直影響到大學(xué)?
　　根據(jù)文章　的類(lèi)型，有目的地閱讀?
　　最大程度地調(diào)動(dòng)背景知識(shí)?
　　最大程度地活用背景知識(shí)?
　　最大程度地提高詞匯能力?
　　出聲思考?
　　一邊提問(wèn)，一邊閱讀?
　　閱讀時(shí)先判斷什么內(nèi)容比較重要?
　　閱讀的同時(shí)做好筆記?
第3章　閱讀能力決定所有科目的成績(jī)
　　——培養(yǎng)不同科目所需的閱讀能力
　1. 培養(yǎng)閱讀能力可以提高各科成績(jī)
　　成績(jī)名列前5%，只要正確地閱讀教科書(shū)就可以做到?
　　閱讀教科書(shū)也有順序?
　2. 不同科目的教科書(shū)有不同的閱讀方法
　　語(yǔ)文課本，這樣閱讀?
　　社會(huì)學(xué)課本，這樣閱讀?
　　科學(xué)課本，這樣閱讀?
　　將各科目的知識(shí)綜合起來(lái)閱讀課本?
第4章　閱讀能力決定各年級(jí)的成績(jī)
　　——每個(gè)年級(jí)都有必須具備的閱讀能力
　1. 準(zhǔn)確了解孩子的閱讀能力
　　不了解孩子閱讀能力的父母?jìng)儞碛泄餐腻e(cuò)覺(jué)?
　　不要匆忙地根據(jù)閱讀能力診斷結(jié)果判斷孩子?
　　父母可以對(duì)孩子的閱讀能力做出診斷?
　2. 各年級(jí)需要具備的閱讀能力
　　小學(xué)一年級(jí)需要具備的閱讀能力?
　　小學(xué)二年級(jí)需要具備的閱讀能力?
　　小學(xué)三年級(jí)需要具備的閱讀能力?
　　小學(xué)四年級(jí)需要具備的閱讀能力?
　　小學(xué)五年級(jí)需要具備的閱讀能力?
　　小學(xué)六年級(jí)需要具備的閱讀能力?
第5章　同時(shí)提高閱讀能力和學(xué)習(xí)能力
　　——選擇并閱讀能夠同時(shí)提高閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的書(shū)籍
　1. 通過(guò)敘述性文章　提高閱讀能力
　　通過(guò)古代故事提高閱讀能力?
　　通過(guò)創(chuàng)作童話提高閱讀能力?
　　通過(guò)古典小說(shuō)提高閱讀能力?
　　通過(guò)偉人傳記提高閱讀能力?
　2. 通過(guò)信息性文章　提高學(xué)習(xí)能力
　　信息性文章　是提高學(xué)習(xí)能力的最好選擇?
　　通過(guò)歷史類(lèi)書(shū)籍提高學(xué)習(xí)能力?
　　通過(guò)社會(huì)學(xué)和科學(xué)類(lèi)書(shū)籍提高學(xué)習(xí)能力?
　　通過(guò)報(bào)紙?zhí)岣邔W(xué)習(xí)能力?
第6章　只有這樣才能解決孩子的閱讀障礙！
　——六種孩子經(jīng)常會(huì)遇到的閱讀障礙
　貌似喜歡讀書(shū)的孩子?
　自稱(chēng)都知道，一問(wèn)卻毫無(wú)所知的孩子?
　即使是剛閱讀過(guò)的部分也記不住的孩子?
　朗讀和默讀結(jié)果相差很大的孩子?
　閱讀后卻不能理解文章　內(nèi)容的孩子?
　做錯(cuò)的問(wèn)題，和媽媽一起重新做卻能夠做對(duì)的孩子?
附錄不同年級(jí)的閱讀能力診斷評(píng)價(jià)
　閱讀能力診斷題（父母觀察記錄卷）?
　閱讀能力診斷題（學(xué)生閱讀材料卷）?