小學(xué)作文：名師情趣課堂創(chuàng)設(shè)藝術(shù)

第一篇 教學(xué)指導(dǎo)篇
作文教學(xué)理論指導(dǎo)一
破解小學(xué)作文教學(xué)難的三劑良方
作文教學(xué)理論指導(dǎo)二
真實是小學(xué)紀(jì)實作文的生命
作文教學(xué)理論指導(dǎo)三
讓習(xí)作批改變得輕松起來
第二篇 想象作文篇
創(chuàng)造孩子個性表達(dá)的時間和空間——二年級寫話教學(xué)案例：《神奇的“O”》
以畫引文發(fā)揮想象——二年級習(xí)作教學(xué)案例：《校園設(shè)計》
創(chuàng)設(shè)情境想象作文——三年級習(xí)作教學(xué)案例：《教室里的故事》
奇妙的圖形想象——三年級習(xí)作教學(xué)案例：《奇妙的圓》
品讀神話讀寫結(jié)合——三年級讀寫結(jié)合教學(xué)案例：《盤古開天地》
激活想象走進(jìn)童話——三年級習(xí)作教學(xué)案例：《貓胡子的風(fēng)波》
文章最貴是真情——四年級習(xí)作教學(xué)案例：《神奇的盒子》
親近自然張揚個性——五年級習(xí)作教學(xué)案例：《親近自然》
乘著希望的翅膀飛翔——五年級習(xí)作教學(xué)案例：《我的希望漂流瓶》
構(gòu)架知識和想象之間的橋梁——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《亞馬遜河探險記》
“兩根手指”的懸念——六年級讀寫結(jié)合教學(xué)案例：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》
人獸胚胎：拯救生命還是制造“怪獸”——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《“怪獸”會不會出現(xiàn)》
誠實比金子更可貴——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《感動》
第三篇 游戲作文篇
真切對話 放飛童心——二年級口語交際教學(xué)案例：《氣球飛進(jìn)了教室》
在游戲中 體驗在體驗中激活——三年級習(xí)作教學(xué)案例：《夾彈珠》
把握好游戲和習(xí)作的關(guān)系——三年級游戲習(xí)作教學(xué)案例：《我們一起來墊球》
在游戲中體驗生活——三年級習(xí)作教學(xué)案例：《誰的力氣大》
在活動中快樂習(xí)作——四年級習(xí)作教學(xué)案例：《左手和右手》
在課堂游戲中寫作——五年級習(xí)作教學(xué)案例：《悠悠你我他》
第四篇 體驗作文篇
在生活中快樂作文——三年級習(xí)作教學(xué)案例：《吃西瓜》
讓學(xué)生學(xué)會合作和分享——四年級習(xí)作教學(xué)案例：《走進(jìn)崇文》
說實話、敘實事，讓課堂真情涌動——四年級習(xí)作教學(xué)案例：《實話實說》
成長故事——四年級習(xí)作教學(xué)案例：《我終生難忘的一件事》
走進(jìn)魔幻般的作文課堂——五年級習(xí)作教學(xué)案例：《秘密》
是誰撥動了孩子的心弦——五年級習(xí)作教學(xué)案例：《為父愛感動》
民主對話 真情表達(dá)——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《考試》
自主發(fā)現(xiàn)自由表達(dá)——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《我發(fā)現(xiàn)》
身臨其境 情動辭發(fā)——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《喝彩》
在生活中感受習(xí)作的快樂——六年級習(xí)作教學(xué)案例：《心的建議》