說(shuō)長(zhǎng)論短中美教育

定　價(jià)：￥27.00

作　者：	陶繼新，黃思路著
出版社：	湖北教育出版社
叢編項(xiàng)：	名師大課堂
標(biāo)　簽：	世界各國(guó)教育

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ISBN：	9787535159700	出版時(shí)間：	2009-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	174	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　美國(guó)教育與中國(guó)教育的差異何在？只有親歷其中的人，才能有其“經(jīng)驗(yàn)”性的話語(yǔ)。2008年在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)獲藝術(shù)管理碩士學(xué)位之后，就職于紐約羅德公關(guān)公司藝術(shù)與媒體部的黃思路女士，已有了這方面獨(dú)特的感觸。而不只一次采訪過(guò)黃思路且與之成為文友的陶繼新先生，則在26年的記者生涯中，一直行走于中國(guó)教育界，獨(dú)自完成了300多萬(wàn)字采寫文章，對(duì)于中國(guó)教育相當(dāng)熟諳。當(dāng)兩個(gè)人通過(guò)QQ跨越大洋進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，就有了對(duì)中美兩個(gè)國(guó)家關(guān)于教育的獨(dú)特的視角與思考。讀者通過(guò)這樣的對(duì)話，既能對(duì)兩個(gè)國(guó)家教育的優(yōu)與劣、成與敗獲取形象的認(rèn)知，又可以從形而上層面窺探兩個(gè)國(guó)度不同教育的本質(zhì)屙性，從而了解各自的“長(zhǎng)”與“短”。知“長(zhǎng)”才能改“短”，知“短”方能學(xué)“長(zhǎng)”。我們堅(jiān)守中國(guó)教育的所“長(zhǎng)”，也將美國(guó)教育之“長(zhǎng)”拿來(lái)為我所用，才能夠成為當(dāng)下中國(guó)教育的一個(gè)具有獨(dú)特價(jià)值的參照。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《說(shuō)長(zhǎng)論短中美教育》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
一從北大到哥大
“孤注一擲”上哥大
酸甜苦辣在紐約
二說(shuō)“長(zhǎng)”論“短”中美教育
敢于大膽嘗試
普遍能讀會(huì)寫
個(gè)個(gè)能言善辯
考試綜合打分
數(shù)學(xué)能力很低
異乎尋常自信
三在美國(guó)教漢語(yǔ)
識(shí)繁寫簡(jiǎn)
老師奇缺
重視聽(tīng)說(shuō)
獲益良多
四在百老匯實(shí)習(xí)
接受職位來(lái)者不拒
在百老匯感受魔幻與神奇
今日的收獲來(lái)自于往日的付出
“舞動(dòng)的紅樓”搬上美國(guó)舞臺(tái)
《少林武魂》在百老匯遭遇規(guī)則尷尬
美國(guó)工會(huì)的力量
從非主流觀眾圈里走出來(lái)
五美國(guó)人的應(yīng)急機(jī)制和安全意識(shí)
煙火探測(cè)器引來(lái)的騷動(dòng)
安全事故突發(fā)時(shí)秩序井然
杜絕觸發(fā)火警的“絕招”
良好習(xí)慣從小培養(yǎng)
動(dòng)物生命受到珍愛(ài)
安全教育無(wú)處不在
六家教中的文化差異
小孩的喂養(yǎng)與自會(huì)吃飯
為孩子加衣暇與讓孩子‘識(shí)冷熱”
包辦代替與尊重孩子的選擇
對(duì)孩子疼愛(ài)過(guò)度與讓孩子經(jīng)受磨難
父母的含蓄之愛(ài)與直露之愛(ài)
為孩子準(zhǔn)備—切與讓孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
依靠子女與自食其力
七社會(huì)禮儀中的文化差異
餐桌上的文化禮儀
公眾場(chǎng)合的文明禮貌
家庭中的荊艤教育
學(xué)校中的禮儀課程
文明禮儀需要內(nèi)修
坐車也更講究禮儀
正式場(chǎng)合的穿衣禮儀
送禮時(shí)的包裝文化
個(gè)人隱私受到保護(hù)
八觀念中的文化差異
本國(guó)中心
出國(guó)留學(xué)
文明程度
隨便退貨
誠(chéng)信體系
法治意識(shí)
消費(fèi)觀念
九紐約：天堂與地獄
繁華而破舊
擁擠而不文明
開(kāi)放與競(jìng)爭(zhēng)
唐人街的中國(guó)味
十美國(guó)的窮人與富人
貧富差距拉大
社會(huì)福利過(guò)高
教育優(yōu)劣懸殊
跋