2010新疆公務(wù)員錄用考試專用教材：申論（中公版）

　　申論歷來(lái)是公職人員錄用考試的難點(diǎn)，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點(diǎn)。公職輔導(dǎo)業(yè)界對(duì)于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭(zhēng)流的態(tài)勢(shì)，然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過(guò)多，原創(chuàng)成分過(guò)少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，限于粗加工的方式。讓考生讀后對(duì)申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時(shí)問(wèn)內(nèi)“增益其所不能”。面對(duì)復(fù)雜的公職輔導(dǎo)圖書市場(chǎng)，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專家，精心編寫了新疆申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的專業(yè)輔導(dǎo)教材，其諸多亮點(diǎn)正是來(lái)源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻(xiàn)上特色鮮明、價(jià)值突出的申論備考基本讀物。一、體現(xiàn)新疆申論考試特色申論試題難度大、給定材料長(zhǎng)、內(nèi)容深，考生經(jīng)常有答不完、做不好的情況發(fā)生；試題的題干冗長(zhǎng)，帶有過(guò)多限制性話語(yǔ)，使得作答危機(jī)四伏，稍有不慎就難以符合要求?；谝陨显?，考生迫切的希望有一本全面細(xì)致的新疆申論考試輔導(dǎo)教材的出現(xiàn)。本書即順應(yīng)考生要求，在對(duì)新疆申論考試深入透徹研究的基礎(chǔ)，精確解析考試特點(diǎn)，大膽預(yù)測(cè)未來(lái)考試趨向，并以理論、實(shí)踐結(jié)合的方式對(duì)申論考試的技巧做了系統(tǒng)的闡述。二、原創(chuàng)是基本立足點(diǎn)全書40萬(wàn)字，自主原創(chuàng)內(nèi)容占60％以上，引用試題給定資料和其他來(lái)源的資料不足40％。全書絕大部分為中公教育研究與師資團(tuán)隊(duì)的積年心血結(jié)晶，即使引用試題或給定資料的部分，也均與規(guī)律分析結(jié)合在一起，杜絕了對(duì)資料照抄照搬、生吞活剝的做法，在引用材料的同時(shí)，真正為考生指點(diǎn)迷津，提供具有規(guī)律性和實(shí)用價(jià)值的視角、觀點(diǎn)、方法。三、最大亮點(diǎn)是實(shí)用亮點(diǎn)一：迎難而上。全方位破解申論新題型本版教材，不僅對(duì)概括、分析、對(duì)策等一些基本的題型給出了詳實(shí)的理論指導(dǎo)和思路闡釋，而且對(duì)歷年來(lái)各級(jí)、各地申論考試出現(xiàn)的內(nèi)容和形式險(xiǎn)怪新奇、作答難度大、考生普遍感到最沒(méi)有把握的題型進(jìn)行了歸納，分別結(jié)合試題具體情況與客觀實(shí)際，以硬碰硬，分筋擘理，一一出了合理、可行、有效的解答思路和作答方法提示。在搜集資料上，本版《申論》教材對(duì)于申論新題、難題、怪題的搜集歸納是迄今為止公職考試輔導(dǎo)界最全的，所作的解析、提供的思路是最符合理論原則的，對(duì)于全面?zhèn)鋺?zhàn)、從容應(yīng)對(duì)申論各種難點(diǎn)試題，具有市面其他任何一家教材所不能比擬的價(jià)值。亮點(diǎn)二：緊扣申論本質(zhì)要求。透徹解析給定資料牢牢把握申論以給定資料為基礎(chǔ)、依據(jù)給定資料作答這一本質(zhì)要求。從三個(gè)環(huán)節(jié)全面透徹地解析給定資料的作用、價(jià)值、利用方法。一是閱讀理解的方法，精辟闡述了怎樣集約利用閱讀時(shí)問(wèn)，怎樣迅速抓住材料要旨、認(rèn)定材料的價(jià)值，準(zhǔn)確理解材料；二是歸納概括的方法，詳細(xì)闡述了怎樣對(duì)材料形成概括性認(rèn)識(shí)，怎樣概括材料不同層次、不同側(cè)面的要點(diǎn)，怎樣表述概括材料的思維成果；三是提出對(duì)策的方法，具體闡述了怎樣從材料反映的問(wèn)題中反推對(duì)策、怎樣結(jié)合理論與實(shí)踐合理提出對(duì)策、怎樣綜合運(yùn)用材料信息擬制對(duì)策。以大量實(shí)例，結(jié)合畫龍點(diǎn)睛的理論分析與規(guī)律總結(jié)，將材料的價(jià)值和利用方式講得深而又深、透而又透，對(duì)于考生依據(jù)給定資料作答申論試題具有巨大實(shí)用價(jià)值。亮點(diǎn)三：針對(duì)考生弱項(xiàng)。提供一條黃金律、5套模板、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)通俗易懂、易學(xué)上手的心法、訣竅是應(yīng)對(duì)一切考試最實(shí)用便捷的法門，本版教材依據(jù)研發(fā)與師資團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大實(shí)力、深厚經(jīng)驗(yàn)，對(duì)申論應(yīng)試法門做出了迄今為止最全面、最精辟的總結(jié)，做到了厚積薄發(fā)，一鳴驚人。首先，提供了撰寫申論文章的黃金律。把文章結(jié)構(gòu)定為起筆——過(guò)渡——對(duì)策——結(jié)尾各部分字?jǐn)?shù)占1：3：5：1，提出對(duì)策部分最好占文章全篇40—50％。其次，提供了撰寫申論文章的實(shí)用模板和經(jīng)典范式。起、承、轉(zhuǎn)、合各部分具體寫什么、怎樣寫的5套模板，為考生提供了簡(jiǎn)便易學(xué)的文章范式；再次，總結(jié)了申論作答要素運(yùn)用的6項(xiàng)原則。讓考生領(lǐng)會(huì)到“把握原則，立足實(shí)際，運(yùn)用之妙，存乎一心”；最后，給出了高效率、高質(zhì)量作答申論的20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)。如首句概括要點(diǎn)、標(biāo)題即為論點(diǎn)、首段提出論點(diǎn)、分析問(wèn)題利害要由利引入以利為主、總結(jié)情況或問(wèn)題要蘊(yùn)含解決的趨勢(shì)于現(xiàn)狀概述之中，迄今為止，沒(méi)有一家其他公考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)申論的理論概括和技巧歸納達(dá)到這種高度。2009年是中公創(chuàng)業(yè)十周年，也是中公創(chuàng)業(yè)新起點(diǎn)。值此之際，中公團(tuán)隊(duì)全體同仁將十年精研的成果，毫無(wú)保留奉獻(xiàn)給考生，接受社會(huì)各界的檢驗(yàn)。我們?cè)概c廣大考生以各種形式進(jìn)行編讀往來(lái)，深入交流，密切互動(dòng)，以考生所長(zhǎng)補(bǔ)教材所短，更好地履行“幫考生成就未來(lái)”的使命，為給考生提供最專業(yè)、最精深、最實(shí)用的知識(shí)而不懈努力。

　　李永新，中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院。具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景及豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各省公務(wù)員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)自成體系、獨(dú)具特色、效果顯著的公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程和全系列教材。講授深刻、系統(tǒng)、精彩，極受考生歡迎。