掌握助人的學(xué)問：臨床心理學(xué)

第1章 序論
什么是臨床心理學(xué)
臨床心理學(xué)產(chǎn)生的背景
臨床心理學(xué)的研究對象
臨床心理學(xué)的研究范圍
臨床心理學(xué)的發(fā)展趨勢
臨床心理學(xué)和精神病學(xué)的區(qū)別
什么是心理沖突
煩惱的多樣性
青春期心理危機(jī)
臨床心理學(xué)家的工作領(lǐng)域
醫(yī)療領(lǐng)域
教育相關(guān)領(lǐng)域
個(gè)人專業(yè)診所
科研領(lǐng)域
司法.罪犯矯正領(lǐng)域
福利領(lǐng)域
產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域
美國的臨床心理學(xué)家培訓(xùn)模式
日本的臨床心理學(xué)家培訓(xùn)模式
中國的心理咨詢師培訓(xùn)模式
咨詢者的“保密義務(wù)”
督導(dǎo)的重要性
間接咨詢
社區(qū)援助
聯(lián)合
專欄：臨床心理學(xué)之父——賴特納·韋特默
第2章 臨床心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本概念
臨床心理學(xué)的理論模型
動(dòng)力學(xué)模型
行為模型
現(xiàn)象學(xué)模型
來訪者
人的“心理”的本質(zhì)
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論和自我理論
“無意識”的影響
自我防衛(wèi)機(jī)制
奇怪的“反向形成”
精神分析的人格發(fā)展理論
榮格與弗洛伊德的分歧
情結(jié)
人格發(fā)展階段論及發(fā)展任務(wù)
自我同一性”的確立
外傾型和內(nèi)傾型
型性格和B型性格
早期創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)
應(yīng)激及其解決辦法——減壓
宣泄
通過自我暴露改變自己
共情
來訪者的移情
雙重束縛理論
危機(jī)干預(yù)方法
專欄：醫(yī)院病
第3章 心理與行為評估
心理評估
心理測驗(yàn)的用途
各種智力測驗(yàn)
比納智力測驗(yàn)
韋克斯勒智力量表
考夫曼K-ABC
IQ
創(chuàng)造性測驗(yàn)
EQ——情緒智商
人格評價(jià)
人格類型說和人格特質(zhì)說
各種人格測驗(yàn)
投射測驗(yàn)
崇迪測驗(yàn)
問卷測驗(yàn)
臨床癥狀自評量表(SCL-90)
自我克數(shù)
作業(yè)法
職業(yè)興趣測驗(yàn)
行為評估的目的
霍爾斯蒂德-內(nèi)田成套測驗(yàn)(HRB)
魯利亞-內(nèi)布拉斯加神經(jīng)心理學(xué)成套測驗(yàn)(LNNB)
自然觀察
模擬評估
心理生理評估在行為評估中的應(yīng)用
根據(jù)測驗(yàn)組合的綜合診斷
心理測驗(yàn)的“標(biāo)準(zhǔn)化”
心理測驗(yàn)是否可靠
專欄：心理評估實(shí)施者的自我教育與訓(xùn)練
第4章 心理障礙的分類及其表現(xiàn)
DSM
器質(zhì)性心理障礙
適應(yīng)性障礙
人格障礙
偏執(zhí)型人格障礙
反社會(huì)型人格障礙
多重人格
攝食障礙
神經(jīng)癥
恐慌障礙
強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
學(xué)校恐懼癥
成癮
性別認(rèn)同障礙
自閉癥
阿斯貝格癥候群
注意缺陷多動(dòng)障礙
心境障礙
躁郁癥
PTSO(創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙)
精神分裂癥
癔癥
神經(jīng)衰弱
心身疾病
冠心病
高血壓病
功能性頭痛
支氣管哮喘
自殺問題
專欄：“隱居在家”的心理
第5章 心理咨詢與治療的技巧
心理咨詢與治療方法的四個(gè)流派
整合療法
夢的分析
行為療法
經(jīng)典條件反射和操作條件反射
放松訓(xùn)練法
自我主張法
來訪者中心療法
面談技巧
認(rèn)知行為療法
交互分析
森田療法
箱庭療法
游戲療法
格式塔療法
形象療法
作業(yè)療法
生活分析心理咨詢
藝術(shù)療法
內(nèi)觀療法
團(tuán)體療法
自助小組
交朋友訓(xùn)練
家庭療法
心理劇
短程療法
臨終關(guān)懷
三級預(yù)防
生涯咨詢
宗教與心理咨詢
專欄：中國的心理咨詢現(xiàn)狀