公務員學習能力優(yōu)化與提升

　　公務員學習大致可以歸納出三個特點。一是學習的業(yè)余性，也就是要抓八小時之外。在發(fā)展中國家、在高科技部門，說業(yè)余學習，恐怕要被笑話。因為工作本身就是學習，怎么能講業(yè)余？但是從中國國情出發(fā)，學習是必須抓緊下班之后的一段時間的。非如此就不能擠出時間來。從這個意義上講，八小時之外決定著公務員的知識素養(yǎng)。二是學習的針對性。公務員讀書學習，應該特別注意這一條。所謂針對性是指工作中遇到什么問題，就學什么知識，而不能碰到什么知識都隨便翻翻，信馬由韁，將一事無成。很多優(yōu)秀公務員就是由于堅持有針對性地讀書學習，而成為學問大家的。三是學習的堅韌性。那就是一旦確定了學習目標，就要意志堅定，持之以恒；而不能今天學此，明天學彼，到處都挖了一些淺坑，卻沒有打出一眼清泉涌動的深井。所以堅韌的品格也是非常寶貴的。以上三點是我長期工作中的個人體會，聊共讀者參考吧！今天的公務員學習與以往相比還發(fā)生了一些時代條件的變化，大致有以下三點應予注意。一是學習手段的現(xiàn)代化。也就是要充分利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)。這是以往任何時代都未曾有過的便利條件。過去查一則資料，可能要費九牛二虎之力，現(xiàn)在一點擊“百度”，僅需0.3秒，因此，凡是不會利用計算機與網(wǎng)絡進行學習的人將被時代遠遠拋在后面。二是學習方式組織化。過去一談學習就是個人行為，個人選內容，個人思考，個人提升；自從第五項修煉理論出來，“學習型組織”風靡中國。學習型組織是以個人學習為基礎的，但又是以個人為基礎的“組織學習”，這種學習較之于個人學習有眾多的不同，起碼是要學會尊重他人，探詢他人的內心感受，通過開誠布公的互動，尋求問題的解決之道。這一點是我們所陌生的。三是學習內容的快速更新化。這是現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異之態(tài)勢所決定的。無論怎樣的機關，無論哪一種行業(yè)，新知識猶如雪崩般向我們涌來，一不小心就會落伍。甚至鬧出不合時宜的笑話。為了不使自己在浩瀚的知識海洋面前出丑，真的需要不斷更新自己的知識結構??！這本書的最大特色是將學習戰(zhàn)略的理論引入公務員學習范疇。這是以往闡述公務員學習的書。其好處是，從大處著眼，有高度、有境界，有利于公務員從職業(yè)生涯視野來對待學習，學有所成。

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