趣味語文故事100則

　　小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生是人生閱讀的起點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诔詨蚰讨?、牙牙學(xué)語之后，就需要聽故事、看故事了。對(duì)進(jìn)入學(xué)校大門的低年級(jí)學(xué)生來說，那更需要看故事了。故事就像一只神鳥，讓孩子們騎在它的背上，然后張開彩色的翅膀，飛向一個(gè)廣闊、新鮮而神奇的天地。神鳥當(dāng)然是會(huì)說話的，它一邊飛翔，一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，用非常有趣的語言，告訴孩子們，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡；什么是自然的偉大創(chuàng)造，什么是人的偉大創(chuàng)造。“神鳥”給他們智慧，給他們勇氣，給他們理想。孩子們會(huì)貪婪地聽故事、看故事、讀故事、學(xué)故事，因?yàn)樗麄兌?，他們從故事中增加了無窮的知識(shí)，從故事中啟迪到大量的智慧。教育家蘇霍姆林斯基曾告訴我們，要使孩子聰明，要使“后進(jìn)生”克服學(xué)習(xí)障礙，不是靠無休止的補(bǔ)課，不是做大量的練習(xí)，而是讓他們閱讀、閱讀、再閱讀。《趣味語文故事100則》一書，就是要激發(fā)孩子們的求知欲，讓孩子們從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟語言表達(dá)的特點(diǎn)，積累規(guī)范的書面語言。根據(jù)每個(gè)故事的特點(diǎn)，我們必須引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，并聯(lián)系具體的語言環(huán)境，理解和辨別詞義，體會(huì)詞語的感情色彩，促使孩子們?cè)趧?dòng)態(tài)的聽、讀、說、寫語言實(shí)踐過程中不斷地進(jìn)行“感知、理解、積累、運(yùn)用”。

暫缺《趣味語文故事100則》作者簡(jiǎn)介