商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)

　　本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)值教育部高職教學(xué)改革如火如荼進(jìn)行之際，深處其中，作者認(rèn)真梳理了自己多年來(lái)的教學(xué)思路，提高了對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)，深刻地體會(huì)到高等職業(yè)教育應(yīng)該以勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)校教育與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合，按照生產(chǎn)實(shí)踐的需要，針對(duì)不同的崗位培養(yǎng)有一定技能的專(zhuān)門(mén)人才。從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上看，高等職業(yè)教育注重的是學(xué)生的綜合職業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。這就要求高職教育必須按不同的就業(yè)崗位所需要的職業(yè)能力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系模式組織教學(xué)內(nèi)容，以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位進(jìn)行教學(xué)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才具有很強(qiáng)的職業(yè)能力，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位職業(yè)要求的“零距離”。 本書(shū)正是順應(yīng)高職教育改革的大方向，打破了傳統(tǒng)的課程體系，以商務(wù)談判課程為主線(xiàn)和核心，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)談判等多門(mén)商務(wù)核心課程的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)相融合，在內(nèi)容和體例方面都有所創(chuàng)新，體現(xiàn)了高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)模塊化教學(xué)的學(xué)科群優(yōu)勢(shì)，希望為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合商務(wù)技能起到良好的推動(dòng)作用。

暫缺《商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)》作者簡(jiǎn)介