網(wǎng)絡教育應用

第1章 網(wǎng)絡教育應用概論
1.1 網(wǎng)絡教育的內(nèi)涵與特征
1.1.1 網(wǎng)絡教育的內(nèi)涵
1.1.2 網(wǎng)絡教育的基本特征
1.2 網(wǎng)絡教育的產(chǎn)生與發(fā)展
1.2.1 國外網(wǎng)絡教育的發(fā)展概述
1.2.2 我國網(wǎng)絡教育的發(fā)展歷程
1.2.3 網(wǎng)絡教育發(fā)展未來展望
1.3 “網(wǎng)絡教育應用”課程設計
1.3.1 “網(wǎng)絡教育應用”內(nèi)容體系
1.3.2 課程與教學組織建議
第2章 網(wǎng)絡教學環(huán)境與資源
2.1 網(wǎng)絡教學環(huán)境概述
2.1.1 網(wǎng)絡教學環(huán)境的內(nèi)涵
2.1.2 網(wǎng)絡教學環(huán)境的結(jié)構(gòu)
2.1.3 網(wǎng)絡教學環(huán)境的特點
2.2 網(wǎng)絡教育資源的獲取與應用
2.2.1 網(wǎng)絡教育資源概述
2.2.2 網(wǎng)絡教育資源的類型
2.2.3 網(wǎng)絡教育資源的獲取
2.2.4 網(wǎng)絡教育資源的利用
2.2.5 網(wǎng)絡教育信息的交流
2.3 常見的網(wǎng)絡教學環(huán)境
2.3.1 虛擬教室
2.3.2 微型世界
2.3.3 專題學習網(wǎng)站
2.3.4 虛擬學習社區(qū)
2.4 網(wǎng)絡教學環(huán)境的設計
2.4.1 網(wǎng)絡教學環(huán)境的設計模型
2.4.2 網(wǎng)絡學習情境的創(chuàng)設策略
第3章 網(wǎng)絡教學過程與模式
3.1 基于網(wǎng)絡的教學過程
3.1.1 網(wǎng)絡教學過程概述
3.1.2 網(wǎng)絡教學中的活動
3.1.3 網(wǎng)絡教學中的教師
3.1.4 網(wǎng)絡教學中的學生
3.2 網(wǎng)絡教學的應用策略
3.2.1 教學策略概述
3.2.2 教師的行為策略
3.2.3 學生的效能策略
3.2.4 信息問題解決策略
3.3 網(wǎng)絡教育的應用模式
3.3.1 網(wǎng)絡教育應用模式概述
3.3.2 網(wǎng)絡教學的組織方式
3.3.3 基于網(wǎng)絡的探究式教學
3.3.4 基于資源的自主性學習
3.3.5 基于網(wǎng)絡的協(xié)作式學習
第4章 網(wǎng)絡教育平臺與技術(shù)
4.1 網(wǎng)絡教育平臺概述
4.1.1 網(wǎng)絡教育平臺的含義
4.1.2 網(wǎng)絡教育平臺的發(fā)展歷程
4.1.3 網(wǎng)絡教育平臺的相關(guān)產(chǎn)品
4.2 網(wǎng)絡教育平臺的功能結(jié)構(gòu)
4.2.1 網(wǎng)絡教育平臺的體系結(jié)構(gòu)
4.2.2 教學支持系統(tǒng)的功能分析
4.2.3 網(wǎng)絡教育平臺的其他功能
4.3 網(wǎng)絡教育平臺的開發(fā)技術(shù)
4.3.1 網(wǎng)站設計基礎(chǔ)
4.3.2 動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)
4.3.3 流媒體技術(shù)及應用
4.3.4 Web2.O技術(shù)
4.3.5 移動教育網(wǎng)絡技術(shù)
4.4 網(wǎng)絡教育開發(fā)的技術(shù)標準
4.4.1 網(wǎng)絡教育技術(shù)標準概述
4.4.2 國外網(wǎng)絡教育技術(shù)標準
4.4.3 我國網(wǎng)絡教育技術(shù)標準
第5章 網(wǎng)絡課程的設計與應用
5.1 網(wǎng)絡課程的概念
5.1.1 網(wǎng)絡課程的內(nèi)涵
5.1.2 網(wǎng)絡課程的特征
5.1.3 網(wǎng)絡課程的類型
5.2 網(wǎng)絡課程的功能結(jié)構(gòu)
5.2.1 課程內(nèi)容模塊
5.2.2 學習支持模塊
5.2.3 學習交流模塊
5.2.4 學習評價模塊
5.2.5 系統(tǒng)管理模塊
5.2.6 系統(tǒng)導航模塊
5.3 網(wǎng)絡課程的開發(fā)流程
5.3.1 網(wǎng)絡課程設計開發(fā)的原則
5.3.2 網(wǎng)絡課程設計開發(fā)的流程
5.4 網(wǎng)絡課程的設計評價
5.4.1 網(wǎng)絡課程設計評價的內(nèi)容
5.4.2 網(wǎng)絡課程設計評價的方法
5.4.3 網(wǎng)絡課程設計評價的標準
5.5 網(wǎng)絡課程設計案例分析
5.5.1 網(wǎng)絡課程的教學設計
5.5.2 網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)設計
5.5.3 基于Moodle的網(wǎng)絡課程設計
第6章 網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)
6.1 網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)概述
6.1.1 網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)的應用概述
6.1.2 網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)的分類及特點
6.1.3 網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)的支撐技術(shù)
6.2 流媒體技術(shù)概述
6.2.1 流媒體技術(shù)的解決方案
6.2.2 流式傳輸工作原理與分類
6.2.3 流媒體元文件格式
6.2.4 流媒體文件格式及傳輸協(xié)議
6.2.5 流媒體的播放方式
6.3 視頻教學系統(tǒng)的工作原理
6.3.1 基于“視頻會議技術(shù)”的網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)
6.3.2 基于“流媒體技術(shù)”的網(wǎng)絡視頻教學系統(tǒng)
6.4 視頻點播系統(tǒng)的功能與實現(xiàn)
6.4.1 視頻點播系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)
6.4.2 Web管理與發(fā)布平臺的構(gòu)建
6.4.3 多媒體傳輸平臺的構(gòu)建與應用
第7章 網(wǎng)絡虛擬實驗系統(tǒng)
7.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)教育應用概述
7.1.1 虛擬現(xiàn)實的概念與特征
7.1.2 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型
7.1.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)對教育的影響
7.2 虛擬實驗系統(tǒng)及其分類
7.2.1 虛擬實驗的內(nèi)在含義
7.2.2 虛擬實驗系統(tǒng)的類型
7.2.3 虛擬實驗系統(tǒng)的特征
7.3 虛擬實驗系統(tǒng)的設計
7.3.1 設計原則
7.3.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
7.3.3 設計目標
7.3.4 功能模塊設計
7.4 虛擬實驗系統(tǒng)的構(gòu)建技術(shù)
7.4.1 關(guān)鍵技術(shù)
7.4.2 常用軟件
7.5 虛擬實驗系統(tǒng)的設計案例
7.5.1 系統(tǒng)分析
7.5.2 系統(tǒng)功能設計
7.5.3 系統(tǒng)實現(xiàn)中的關(guān)鍵技術(shù)
第8章 網(wǎng)絡教學答疑系統(tǒng)
8.1 網(wǎng)絡教學答疑系統(tǒng)概述
8.1.1 網(wǎng)絡教學答疑的常用工具
8.1.2 網(wǎng)絡教學答疑系統(tǒng)的分類
8.2 智能答疑系統(tǒng)的工作原理
第9章 網(wǎng)絡學習評價系統(tǒng)
第10章 網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
參考文獻