智力落后兒童的早期發(fā)現(xiàn)與訓(xùn)練

　　《智力落后兒童的早期發(fā)現(xiàn)與訓(xùn)練》撰寫的目的是幫助智力落后兒童的家長正確地認(rèn)識智力落后問題，為家長訓(xùn)練自己的孩子提供訓(xùn)練方法和工具，以促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。全書共分為七章，第一章介紹了什么是智力，智力的構(gòu)成以及影響智力的因素，接著引出了智力落后的概念、分類和各類的特點(diǎn)，使家長對智力落后有一個初步的認(rèn)識。這一章由中央教育科學(xué)研究所樓曉悅撰寫。第二章分別從生理和社會心理的角度介紹了影響兒童智力發(fā)展的因素，以及造成智力落后的各種疾病，最后詳細(xì)具體地介紹了預(yù)防智力落后的方法。這一章由河北省省直機(jī)關(guān)第二門診部神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生周志彬撰寫。第三章是智力落后兒童的發(fā)育特點(diǎn)，首先從體格發(fā)育、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會交往的發(fā)展等方面介紹了正常兒童的發(fā)展特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，用與正常兒童比較的方法介紹了智力落后兒童在生理發(fā)展、高級神經(jīng)活動、動作、語言、認(rèn)知和社會交往等方面的特點(diǎn)，以便于家長早期發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)育落后現(xiàn)象。這一章由中央教育科學(xué)研究所張靜撰寫。第四章中1～6節(jié)由中央教育科學(xué)研究所趙凌云編寫，介紹了家長如何從兒童的外觀、異常行為、生長速度等發(fā)現(xiàn)兒童的異常，第7節(jié)介紹了一種評價兒童智力發(fā)展的簡易方法，這個方法是王書荃主持的教育部基教司特殊教育十五課題的成果之一，由王書荃編制，經(jīng)過課題組廣泛使用，獲得滿意效果。第五章是本書的重點(diǎn)，從六個方面（領(lǐng)域），依照兒童發(fā)展的自然順序，介紹了對智力落后兒童的各種訓(xùn)練項(xiàng)目，每個訓(xùn)練項(xiàng)目包括訓(xùn)練目的、訓(xùn)練內(nèi)容以及具體方法，最后還有每個訓(xùn)練項(xiàng)目在訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)。本章的內(nèi)容是由具有豐富弱智教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的海淀培智學(xué)校、北京安華學(xué)校的一線教師撰寫而成。具體作者如下：第一節(jié)由海淀培智學(xué)校的于文校長編寫；第二節(jié)由海淀培智學(xué)校賈德剛和梁晶老師編寫；第三節(jié)由安華學(xué)校潘貞貞老師編寫；第四節(jié)由海淀培智學(xué)校白朋、趙志斌和高健老師編寫；第五節(jié)由安華學(xué)校盧靜編寫；第六節(jié)由海淀培智學(xué)校劉海霞、楊勇和孫萍老師編寫；第七節(jié)由安華學(xué)校楊倩老師編寫。第六章根據(jù)海淀培智學(xué)校主任王紅霞多年的經(jīng)驗(yàn)，為家長如何根據(jù)孩子特點(diǎn)選擇園所機(jī)構(gòu)以及在機(jī)構(gòu)中將遇到的問題等方面為家長提供了指導(dǎo)。第七章選擇了一些教育干預(yù)案例，通過案例的介紹，使家長進(jìn)一步理解早期干預(yù)對智力落后兒童的意義，看到這些孩子的希望。

　　王書荃，研究員、注冊高級心理咨詢師。早年是兒科醫(yī)生，近20年來一直從事兒童心理與特殊教育的學(xué)術(shù)研究，對智力落后兒童的早期教育研究在國內(nèi)享有很高聲譽(yù)。參與教育部“六五”“七五”重點(diǎn)課題的研究，“八五”“九五”“十五”期間主持多項(xiàng)全國規(guī)劃辦和教育部重點(diǎn)課題。與聯(lián)合國兒童基金會、國家人口計(jì)劃生育委員會保持長期的合作研究。兼任北京社會學(xué)會弱智與自閉癥兒童教育與康復(fù)研究分會秘書長、中國教育學(xué)會教育心理研究分會學(xué)習(xí)障礙專業(yè)委員會副理事長、中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國心理學(xué)會心理學(xué)普及工作委員會常務(wù)委員、北京保教工作者協(xié)會常務(wù)理事等社會職務(wù)。出版的主要著作有：《弱智兒童的早期干預(yù)》《情緒障礙兒童父母指導(dǎo)手冊》《孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù)》《兒童的情緒與行為》《嬰幼兒的智力發(fā)展與潛能開發(fā)》《兒童發(fā)展評估與課程設(shè)計(jì)》《韋氏兒童智力量表的理論與應(yīng)用》《智力落后兒童系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練》《育嬰師》《臨床心理、健康心理與學(xué)校心理健康教育》《個別化教學(xué)與心理健康》《學(xué)校心理健康教育概論》等十余部，調(diào)查及研究報告40余篇。