中學(xué)政治教育新論

序
　一、《中學(xué)政治教育新論》的寫作動(dòng)因
　二、《中學(xué)政治教育新論》的結(jié)構(gòu)體系
　三、《中學(xué)政治教育新論》的主要特點(diǎn)
第一章 時(shí)代變遷和社會(huì)變革對中學(xué)政治教育的影響
第一節(jié) 中學(xué)政治教育的宏觀形勢
一、和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題
二、我國社會(huì)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變
三、中華民族正處于實(shí)現(xiàn)民族振興的歷史關(guān)鍵時(shí)刻
四、我國基礎(chǔ)教育模式正實(shí)現(xiàn)著由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 我國社會(huì)變革對中學(xué)政治教育的影響和期待
一、我國社會(huì)變革為中學(xué)政治教育造就了良好條件
二、我國社會(huì)變革對中學(xué)政治教育的負(fù)面影響
三、我國社會(huì)變革賦予中學(xué)政治教育新的使命
第二章 中學(xué)政治教育的新課題
第一節(jié) 中學(xué)思想政治課的沿革
一、我國中學(xué)政治課設(shè)置的歷程
二、中學(xué)政治課課程建設(shè)的主要特點(diǎn)
三、中學(xué)政治課課程建設(shè)存在的主要問題
第二節(jié) 中學(xué)政治教育面臨的新課題
一、我國的社會(huì)變革對中學(xué)政治教育提出的新課題
二、中學(xué)政治教育改革的新思路
第三章 思想品德素質(zhì)的生成
第一節(jié) 思想品德素質(zhì)
一、思想品德的內(nèi)涵
二、思想品德的內(nèi)容
第二節(jié) 思想品德的結(jié)構(gòu)
一、思想品德結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論
二、思想品德結(jié)構(gòu)諸說簡評
第三節(jié) 思想品德生成機(jī)理
一、影響思想品德生成的因素
二、思想品德生成機(jī)制
第四章 中學(xué)政治教育過程
第一節(jié) 中學(xué)政治教育過程的新視角
一、傳統(tǒng)中學(xué)政治教育過程觀及其弊端
二、中學(xué)政治教育過程本體價(jià)值的復(fù)歸
三、中學(xué)政治教育過程的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 中學(xué)政治教育過程的本質(zhì)
一、教育者的價(jià)值引導(dǎo)過程
二、學(xué)生的自主建構(gòu)過程
三、中學(xué)政治教育過程是教育者價(jià)值引導(dǎo)與學(xué)生自主建構(gòu)的勿己
第三節(jié) 中學(xué)政治教育過程的規(guī)律
一、中學(xué)政治教育過程的矛盾及其特殊性
二、中學(xué)政治教育過程的規(guī)律性分析
第四節(jié) 中學(xué)政治教育過程的優(yōu)化
一、樹立主體互動(dòng)“生成”的中學(xué)政治教育過程觀
二、優(yōu)化中學(xué)政治教育過程的實(shí)施環(huán)節(jié)
三、努力創(chuàng)設(shè)中學(xué)政治教育情境，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的合力
第五章 中學(xué)政治教育目標(biāo)
第一節(jié) 中學(xué)政治教育目標(biāo)體系
一、中學(xué)政治教育目標(biāo)的內(nèi)涵及其特點(diǎn)
二、中學(xué)政治教育目標(biāo)的分類
三、中學(xué)政治教育目標(biāo)體系構(gòu)建
四、21世紀(jì)我國中學(xué)政治教育的目標(biāo)體系
五、中學(xué)政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑
第二節(jié) 中學(xué)政治教育課程目標(biāo)
一、中學(xué)政治教育課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和框架
二、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)
三、高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)
第六章 中學(xué)政治教育課程設(shè)置
第一節(jié) 中學(xué)政治教育學(xué)科課程
一、中學(xué)政治教育學(xué)科課程的定位
二、中學(xué)政治教育學(xué)科課程的功能
第二節(jié) 中學(xué)政治教育活動(dòng)課程
一、中學(xué)政治教育活動(dòng)課程概述
二、中學(xué)政治教育活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中學(xué)政治教育潛在課程
一、中學(xué)政治教育潛在課程概述
二、中學(xué)政治教育顯性課程中的潛在課程設(shè)計(jì)與調(diào)控
三、校園環(huán)境潛在育人因素的利用
四、中學(xué)政治教育基地的建設(shè)
第七章 中學(xué)政治教育文本
第一節(jié) 中學(xué)政治教育文本的編寫
一、中學(xué)政治教科書的功能和作用
二、中學(xué)政治教科書編寫的指導(dǎo)思想與基本原則
第二節(jié) 對新編中學(xué)政治課教科書的分析
一、初中思想品德教科書分析
二、高中思想政治教科書分析
三、進(jìn)行配套改革，使用好新教科書
第三節(jié) 加強(qiáng)思想政治課的教科書研究和教科書評價(jià)工作
一、加強(qiáng)中學(xué)政治教科書研究是提高教科書質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
二、中學(xué)政治教科書研究與評價(jià)的學(xué)科方式
第八章 中學(xué)政治教育方法
第一節(jié) 中學(xué)政治教育方法概述
一、中學(xué)政治教育方法定性分析
二、中學(xué)政治教育方法的作用
第二節(jié) 中學(xué)政治教育方法的類型
一、中學(xué)政治教育方法的分類
二、中學(xué)政治教育方法體系設(shè)想
第三節(jié) 中學(xué)政治教育方法現(xiàn)代化
一、傳統(tǒng)教育方法的承傳
二、傳統(tǒng)教育方法存在的問題
三、中學(xué)政治教育方法從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代
第四節(jié) 中學(xué)政治教育方法的運(yùn)用
一、影響中學(xué)政治教育方法運(yùn)用的因素
二、運(yùn)用中學(xué)政治教育方法的基本要求
三、中學(xué)政治教育方法的合理運(yùn)用
第九章 中學(xué)政治教育評價(jià)
第一節(jié) 中學(xué)政治教育發(fā)展性教師評價(jià)
一、中學(xué)政治教育發(fā)展性教師評價(jià)的內(nèi)涵
二、中學(xué)政治教育發(fā)展性教師評價(jià)的原則
三、中學(xué)政治教育發(fā)展性教師評價(jià)的意義
四、中學(xué)政治教育發(fā)展性教師評價(jià)的操作
第二節(jié) 中學(xué)政治教育發(fā)展性學(xué)生評價(jià)
一、中學(xué)政治教育發(fā)展性學(xué)生評價(jià)理念
二、中學(xué)政治教育發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的思路
第三節(jié) 中學(xué)政治教育發(fā)展性評價(jià)的內(nèi)容與方法
一、中學(xué)政治教育發(fā)展性評價(jià)的內(nèi)容
二、中學(xué)政治教育發(fā)展性評價(jià)的方法
第十章 中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 促進(jìn)中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的理性認(rèn)識
一、教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
二、促進(jìn)中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的重要性
三、基礎(chǔ)教育改革為中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展提供了成長平臺
第二節(jié) 中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)與特征
一、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)合結(jié)構(gòu)
二、中學(xué)政治教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)
三、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的基本特征
第三節(jié) 促進(jìn)中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的策略
一、影響中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素
二、中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑
第十一章 中學(xué)政治教師教育科研工作
第一節(jié) 思想政治教師教育科研的方向
一、思想政治教師教育教學(xué)科研課題的選擇及其確定的原則
二、教育研究成果的形式及學(xué)術(shù)規(guī)范
第二節(jié) 中學(xué)政治教師教育研究方法
一、中學(xué)政治教育科研的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
二、中學(xué)政治教育科研的調(diào)查研究法
三、中學(xué)政治教育科研的實(shí)驗(yàn)研究法
四、中學(xué)政治教育科研中的行動(dòng)研究法
五、中學(xué)政治教育科學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
六、中學(xué)政治教育科研的其他方法
附錄：主要參考書目