幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的研究

定　價(jià)：￥34.80

作　者：	李生蘭
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787561759790	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁(yè)數(shù)：	425	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)指的是幼兒園在特定的時(shí)間里向家長(zhǎng)開放園內(nèi)外的各種教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)進(jìn)行研究，旨在探尋家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，分析家長(zhǎng)開放日活動(dòng)存在的問題和制約因素，提出改進(jìn)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的建議和策略，以充分利用家庭資源，優(yōu)化幼兒園的課程建議，提高開放日活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)和幼兒的共同成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　李生蘭，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師。主要從事學(xué)前兒童家庭和社區(qū)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育、比較學(xué)前教育等方面的教學(xué)和科研工作。主持了教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“十五”規(guī)劃基金課題“幼兒園利用家庭和社區(qū)資源對(duì)兒童進(jìn)行德育的研究”、　“推進(jìn)新郊區(qū)新農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)改革與發(fā)展的研究”等二十幾項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。獨(dú)立出版了《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》、《學(xué)前兒童家庭教育》、《幼兒家庭教育》、《學(xué)前教育學(xué)》等著作和上海高校“九五”重點(diǎn)教材《比較學(xué)前教育》，在國(guó)內(nèi)外教育核心刊物上公開發(fā)表科研報(bào)告和學(xué)術(shù)論文百余篇。數(shù)次應(yīng)邀在上海教育電視臺(tái)、上海東方廣播電臺(tái)、新民晚報(bào)社做學(xué)前教育專題講座。先后赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本、新加坡等國(guó)家訪學(xué)或講學(xué)，進(jìn)行學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流和考察研究活動(dòng)。曾獲“上海高校優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)、上海市第八屆教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)、上海市成人高等師范“教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、華東師范大學(xué)“繼續(xù)教育工作教學(xué)獎(jiǎng)”以及中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“優(yōu)秀科研工作者”稱號(hào)。

圖書目錄

第一章　研究問題與提出
第一節(jié)　研究的問題及意義
第二節(jié)　主要概念及界定
第三節(jié)　論著的框架及路徑
第二章　文獻(xiàn)綜述與評(píng)析
第一節(jié)　國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的研究及評(píng)析
第二節(jié)　國(guó)外學(xué)者關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的研究及評(píng)析
第三章　理論基礎(chǔ)與啟示
第一節(jié)　后現(xiàn)代課程理論及對(duì)幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的啟示
第二節(jié)　生物生態(tài)學(xué)理論及對(duì)幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的啟示
第三節(jié)　社會(huì)互動(dòng)理論及對(duì)幼兒園家長(zhǎng)開放目活動(dòng)的啟示
第四章　研究方法與運(yùn)用
第一節(jié)　問卷法及運(yùn)用
第二節(jié)　訪談法及運(yùn)用
第三節(jié)　觀察法及運(yùn)用
第四節(jié)　文獻(xiàn)法及運(yùn)用
第五章　研究結(jié)果與分析（一）：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的籌劃工作
第一節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的目的
第二節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的準(zhǔn)備
第三節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的計(jì)劃
第四節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放目活動(dòng)的安排
第五節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的方案
第六節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的環(huán)境
第六章　研究結(jié)果與分析（二）：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的實(shí)施過程
第一節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的時(shí)間
第二節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放目活動(dòng)的場(chǎng)所
第三節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的儀表
第四節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的組織
第五節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放目活動(dòng)的結(jié)構(gòu)
第六節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放目活動(dòng)的重點(diǎn)
第七節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放曰活動(dòng)的媒體
第八節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的難題
第九節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的參與
第十節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放曰活動(dòng)的指導(dǎo)
第七章　研究結(jié)果與分析（三）：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的績(jī)效評(píng)價(jià)
第一節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體
第二節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放曰活動(dòng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)
第三節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)評(píng)價(jià)的策略
第四節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果
第八章　研究結(jié)果與分析（四）：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的價(jià)值取向
第一節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的特征
第二節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的地位
第三節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的伙伴
第四節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的成功
第五節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的設(shè)想
第六節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的改革
第九章　發(fā)現(xiàn)：研究結(jié)論
第一節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)取得的成效
第二節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)存在的問題
第三節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放曰活動(dòng)的影響因素
第四節(jié)　幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的多種功能
第十章　建議：改進(jìn)策
第一節(jié)　對(duì)幼兒教育管理機(jī)構(gòu)的建議
第二節(jié)　對(duì)幼兒教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的建議
第三節(jié)　對(duì)幼兒教育科研機(jī)構(gòu)的建議
第四節(jié)　對(duì)幼兒教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建議
第五節(jié)　對(duì)幼兒園的建議
第十一章　未來：后續(xù)研究
第一節(jié)　研究的創(chuàng)新之處
第二節(jié)　研究的局限所在
第三節(jié)　未來的研究活動(dòng)
附錄
一、幼兒園教師“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”問卷表
二、幼兒園園長(zhǎng)“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”問卷表
三、幼兒家長(zhǎng)“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”問卷表
四、成人自愿參加“幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)研究”協(xié)議書
五、幼兒自愿參加“幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)研究”協(xié)議書
六、幼兒園教師“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”訪談提綱
七、幼兒園園長(zhǎng)“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”訪談提綱
八、其他幼兒教育工作者“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”訪談提綱
九、幼兒園兒童“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”訪談提綱
十、幼兒園“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”觀察記錄提綱
致謝