德育2（第二冊(cè)）

　　為了滿足德育發(fā)展的需要和改善德育的教學(xué)模式，《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》在編寫過(guò)程中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特色：1.　以正確的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》在編寫過(guò)程中始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，同時(shí)注意將這些理論思想與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以課堂教學(xué)的實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。2.　符合教育改革的要求2004年2月，我國(guó)頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），該《意見》明確規(guī)定了當(dāng)前和今后一段時(shí)期要大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，以提高未成年人的思想道德素質(zhì)。《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》在編寫過(guò)程中全面貫徹落實(shí)了《意見》精神，體現(xiàn)了《意見》的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)。3.　內(nèi)容組織新穎過(guò)去在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，過(guò)分偏重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且教材中普遍存在“繁、難、偏、舊”的問(wèn)題。為了克服這些問(wèn)題，《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》在編寫過(guò)程中，注重將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，采用生動(dòng)活潑的形式，圖文并茂地為學(xué)生講授各種知識(shí)，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。4.　體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)由于職業(yè)學(xué)校是學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，因此，職業(yè)教育過(guò)程中既要注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)學(xué)生思想道德的提高?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》以此為出發(fā)點(diǎn)，較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，注意因材施教，使學(xué)生從身邊的小事和名人軼事中得到啟發(fā)性的思考。5.　以學(xué)生為主體《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排上具有較強(qiáng)的時(shí)代感，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中獲得對(duì)社會(huì)和人生的感悟，能使他們獨(dú)立地思考各種問(wèn)題，敏銳地觀察各種社會(huì)現(xiàn)象，以提高對(duì)各種不良影響的抵御力。《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》分經(jīng)濟(jì)、政治兩篇，共5章內(nèi)容。每章都設(shè)計(jì)了知識(shí)窗、案例鏈接、名人名言、動(dòng)動(dòng)腦、各抒己見等板塊，可讀性強(qiáng)。《中等職業(yè)學(xué)校通用教材：德育2（第2冊(cè)）》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以與個(gè)人生活緊密聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)現(xiàn)實(shí)為中心，講解了貨幣與商品、個(gè)人投資與消費(fèi)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代企業(yè)、財(cái)政稅收等基本知識(shí)；同時(shí)，還講解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)、政治制度，公民的基本政治權(quán)利，并介紹了國(guó)際經(jīng)濟(jì)和政治的一些基本知識(shí)。

暫缺《德育2（第二冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介