校本研修：理論與實(shí)務(wù)

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	周冬祥
出版社：	華中師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各類教育

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ISBN：	9787562230854	出版時(shí)間：	2007-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	16頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　長(zhǎng)期以來(lái)，在“教師是知識(shí)的傳授者”觀念的影響下，我國(guó)的教師繼續(xù)教育關(guān)注的重點(diǎn)是教師的知識(shí)更新和新技能培訓(xùn)，對(duì)教師的潛能開(kāi)發(fā)和智慧生長(zhǎng)關(guān)注不夠。周冬祥先生的這本《校本研修：理論與實(shí)務(wù)》所反映的理念，正是指向變革過(guò)程中，教師如何在一種基于學(xué)校的研究性實(shí)踐中，不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)的、同時(shí)也是全人格的自主成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　并在歷時(shí)三年的行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上

圖書目錄

導(dǎo)言
第一章校本研修的理論基礎(chǔ)
一、什么是校本研修
二、校本研修與相關(guān)概念的聯(lián)系和差別
三、校本研修的教育學(xué)基礎(chǔ)
四、校本研修的心理學(xué)基礎(chǔ)
第二章校本研修與教師的專業(yè)發(fā)展
一、校本研修：教師專業(yè)發(fā)展的新途徑
二．校本研修中教師的角色定位
三、校本研修促進(jìn)教師的專業(yè)自主
四、校本研修更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
五、校本研修發(fā)展教師的多元智能
第三章校本研修的內(nèi)容選擇
一、校本研修內(nèi)容選擇的基本原則
二、校本研修的基本內(nèi)容及其呈現(xiàn)形式
三、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的研修
四、教師職業(yè)角色意識(shí)的研修
五、課程教學(xué)素養(yǎng)的研修
六、教育教學(xué)研究能力的研修
七．教師自我保健的研修
第四章校本研修的實(shí)施策略
一、校本研修活動(dòng)過(guò)程的特征與效能
二、校本研修活動(dòng)的策劃與設(shè)計(jì)
三、校本研修活動(dòng)的常用形式
四、校本研修的主要途徑
五、校本研修的實(shí)踐探究特點(diǎn)
第五章校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)型組織：校本研修組織的理論基礎(chǔ)
二、校本研修組織的建構(gòu)
三、校本研修中的校長(zhǎng)
四、專業(yè)人士在校本研修中的引領(lǐng)作用
第六章校本研修的管理與評(píng)價(jià)
一、校本研修的計(jì)劃管理
二、校本研修的制度管理
三、校本研修的評(píng)價(jià)管理
參考文獻(xiàn)
后記