尿尿

　　這是一本個(gè)性鮮明的書。 我們自小接受的都是“非禮勿聽、非禮勿視、非禮勿言”的教育，所以看到有關(guān)“大小二便”且印刷精美的書時(shí)，在莞爾一笑之余，免不了會(huì)覺得有些不可思議?？勺屑?xì)一想，我們不由得又會(huì)欽佩那些作者來。 因?yàn)橥笍厝松詾⒚?；因?yàn)闉⒚?，所以敢于“驚世駭俗”。 “大小二便”是我們生命的組成部分，從嬰兒直到老弱，我們始終關(guān)注著它。在人類的成長史中，它始終代表著健康與約束，即良好的生活習(xí)慣。 明白了這一點(diǎn)，我們就不會(huì)覺得這類題材“驚世駭俗”，而是覺得這類作品個(gè)性鮮明了。 《尿尿》的主人公是一個(gè)四五歲的小男孩，他對(duì)自己和他人尿尿的方式、地點(diǎn)非常感興趣，雖然他自己沒有意識(shí)到，但這已經(jīng)顯示出他對(duì)性別和成長的意識(shí)。 這是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，但是把它作為童書的內(nèi)容，還是很不一般的啊。 為了達(dá)到這不一般的效果，畫家瑪努拉•奧爾特照例為小男孩和他的伙伴們進(jìn)行了她的傳統(tǒng)造型——每一個(gè)孩子都是桀驁不馴的樣子。他們，不論男女，不論大小，都是尖牙利齒，頭發(fā)根根直豎。在某些特殊時(shí)刻，他們會(huì)翻白眼，甚至五官都錯(cuò)位。 他們雖然造型與可愛完全不沾邊，而且所做的試驗(yàn)有時(shí)也很齷齪。但他們卻又是在為建立起良好的生活習(xí)慣而認(rèn)真努力。作者就是用這種反差營造出了滑稽效果。 作者這樣創(chuàng)作，顯然又是在暗示我們，在我們看不見的時(shí)候，孩子們常常并不是我們所想的那個(gè)樣子。 此外，書中的畫面背景自然都是與廁所有關(guān)的，這些地方五花八門，有的顯然是非正規(guī)地點(diǎn)，正是這些非正規(guī)地點(diǎn)，凸現(xiàn)出這群孩子的調(diào)皮和熱情。 所有這些，包括大人的關(guān)注，為本書共同構(gòu)筑了幽默的效果。 本書還有一個(gè)特點(diǎn)，就是視角和奧爾特的其它幾本不同。那三本書的視角基本保持不變，這本書的視角則因內(nèi)容的需要而不斷地變化著。 當(dāng)畫家想讓我們更好地看清小家伙們的勾當(dāng)時(shí)，她索性“爬”到天花板上往下俯視；當(dāng)小家伙做的事不算太出格時(shí)，她就基本保持平行。 除此以外，令她頗費(fèi)筆墨的地方是在公共廁所。當(dāng)小男孩被允許第一次單獨(dú)使用公共廁所時(shí)，畫家為他特地退后許多，從遠(yuǎn)處略高的地方描繪他，使得廁所的空間格外的空曠，小男孩顯得格外弱小，加上他惶惑得四處亂轉(zhuǎn)的眼神，使他一改平時(shí)的“囂張”，顯得惹人憐愛許多。等到他好奇地觀察小便池時(shí)，作者又返回高處，使得小孩子的腦袋正處在便池上方，和便池的大小對(duì)比了一下，再次營造出滑稽的效果。當(dāng)孩子解決了難題，坐到便池上的時(shí)候，畫家又改為平視角，使得我們可以細(xì)細(xì)觀看小家伙歷盡千辛萬苦解決問題后的輕松與得意，我們好笑之余，不免要?dú)J佩孩子的努力與智慧，同時(shí)贊嘆畫家的一片苦心。 到最后，孩子出現(xiàn)在公共廁所門口時(shí)，畫家又采用了仰視的角度，此時(shí)她的視角代表著孩子的媽媽爸爸，他們很可能正蹲在地上，充滿愛撫地看著自己長大的孩子呢。這種時(shí)刻，即使孩子做得還不夠好又有什么關(guān)系呢？ 總而言之，《尿尿》的整體效果既簡單又豐富，作者兼畫家奧爾特既好奇又好笑地偷偷觀察著每一個(gè)孩子，記錄下他們的成長和成人的驕傲。它蘊(yùn)含了她對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)注。

　　瑪努拉·奧爾特，生于1970年，攝影師，擁有設(shè)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位。曾在美因河畔的奧芬巴赫設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)插畫，重點(diǎn)是兒童圖書的插圖。2004年她因《真正的男子漢》一書而榮獲“奧爾登堡青少年兒童圖書獎(jiǎng)”。目前她與丈夫、兒子就生活在奧芬巴赫。