新課程與學(xué)校發(fā)展案例研究

定　價：￥48.00

作　者：	課程改革促進北京中小學(xué)校發(fā)展案例研究項目組主編
出版社：	中國科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	中國教育

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ISBN：	9787504645838	出版時間：	2007-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	346	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書旨在弘揚張耀卿先生的學(xué)術(shù)思想和醫(yī)療經(jīng)驗。學(xué)術(shù)思想特色：宇宙孕育萬物，生靈以人為本，人類既能適應(yīng)自然，又能改造自然，求得人和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一；中國醫(yī)藥學(xué)是一個偉大的寶庫，又是世界醫(yī)學(xué)的重要組成部分，中國醫(yī)藥學(xué)以樸素唯物論和唯物辯證法為基石，所以視陰平陽秘，水火既濟為維系人體康泰的根本要素。以為人之生老病死、壽夭剛?cè)?，是體內(nèi)陰陽消長、承制生化的演變結(jié)果。而辨證求因、審因論治是中醫(yī)宏觀調(diào)控的根本大法，藉以達到機體陰陽氣血平衡，使得疾病臻于康復(fù)的準(zhǔn)繩。臨床經(jīng)驗部分，歸納為三個方面：①以張耀卿先生生前1961年整理本為藍本，采取中西醫(yī)結(jié)合的形式面世；②1962～1966年間先生親筆書寫的病案、案語多駢文，明白流暢，理法方藥完備，反映了他因人、因時、因證而異的辨治規(guī)律和復(fù)方多用的治療方法；③遣方用藥篇中，再現(xiàn)了他當(dāng)年巧妙靈活地運用古方，善于變化心裁的特色和他畢生用藥的心得體驗。

作者簡介

暫缺《新課程與學(xué)校發(fā)展案例研究》作者簡介

圖書目錄

理論篇
　專題研究文獻綜述
　　“課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為機制與策略研究”專題文獻綜述　
　　課程改革中校長問題研究與實踐綜述
　　教師專業(yè)發(fā)展視角下的學(xué)校管理綜述
　　課堂教學(xué)設(shè)計的理論與實踐綜述
　　學(xué)校教育資源開發(fā)與利用研究綜述
　專題調(diào)研報告
　　“新課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為現(xiàn)狀研究”專題調(diào)研報告
　　課程改革下的學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)研報告
　　課改以來教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展變化情況的調(diào)查報告
　　課堂教學(xué)專題現(xiàn)狀調(diào)查報告
　　北京市基礎(chǔ)教育校本教育資源開發(fā)的現(xiàn)狀
　專題研究報告
　　課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為中的若干問題探究
　　學(xué)校文化初探
　　當(dāng)前課堂教學(xué)中幾個關(guān)系的案例解讀
　專題研究方法論思考
　　教師專業(yè)成長方式的變遷
　　主題突出、特點鮮明——學(xué)校撰寫專題材料的基本要求
　　從研究者的視角看如何與學(xué)校有效互動——以X小學(xué)為案例
　案例分析
　　探究教學(xué)方式設(shè)計的案例分析
　　數(shù)學(xué)生活化教學(xué)情境設(shè)計案例分析
實踐篇
　學(xué)校發(fā)展案例
　　課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為專題
　　創(chuàng)設(shè)游戲活動，體驗知識形成過程——《認(rèn)識慣性》課例與反思
　　創(chuàng)設(shè)活動情境，落實三維目標(biāo)——《草原就是我的家》（第一課時）課例與反思
　　以活動促每一位學(xué)生發(fā)展——《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》課例與反思
　　充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動——《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》（第一課時）課例與反思
　　運用電教手段，開發(fā)教材，優(yōu)化語文課堂教學(xué)——《母愛》課例與反思
　　活化教材，創(chuàng)設(shè)活動，落實目標(biāo)——《三顆枸杞豆》課例與反思
　學(xué)校管理與教師專業(yè)發(fā)展專題
　　加強教校本培訓(xùn)提高教師教學(xué)技能
　　讓講解技能煥發(fā)新活力
　　組織討論技能在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
　　在課堂教學(xué)中突出變化技能
　　綜合運用技能，提高英語教學(xué)實效性
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