捍衛(wèi)童年

定　價：￥25.00

作　者：	孫云曉
出版社：	鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F,江蘇教育出版社
叢編項：	蘇教文庫.孫云曉教育作品集
標　簽：	理論

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ISBN：	9787534379383	出版時間：	2007-02-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	271	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　人們習慣于把兒童與明天聯(lián)系在一起，似乎是為了明天才重視兒童，這是很不全面的。人生的每個階段都有獨特的價值，童年的意義絕不僅僅是為了長大成人。兒童的名字是今天，捍衛(wèi)童年是父親和教師的神圣天職。真正的教育是人的解放，而不枷鎖。全部兒童教育的使命可以概括為八個字：發(fā)現(xiàn)孩子，解放孩子。每個孩子都有權(quán)利擁有幸福的童年。然而父母過高的期望值使孩子面臨巨大壓力，尤其是與學習有關(guān)的壓力，從而導致許多孩子產(chǎn)生一種較強烈的焦慮心態(tài)，即“童年恐慌”。本書分析了“童年恐慌”現(xiàn)象的表現(xiàn)和成因，并就如何解決這一嚴峻的社會問題提出了對策和建議，呼吁父母擔當起預防“童年恐慌”的第一主角，成為童年的發(fā)現(xiàn)者和捍衛(wèi)者。

作者簡介

　　孫云曉，1955年2月8日生于山東青島，現(xiàn)為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究副會長，中國作家協(xié)會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜志總編輯，中國社會科學院兼職研究員，北京師范大學兼職教授。1999年被國務院表彰為“有突出貢獻的教育科學研究專家”。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優(yōu)秀兒童工作者標兵”稱號。　孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學中日少年《夏令營中的較量》發(fā)表后震撼全國，引發(fā)一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領(lǐng)導人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發(fā)的大討論成為“教育改革的前奏曲”。　1999年以來，他先后主持了中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育、杰出青年的童年與教育、向孩子學習、21世紀教育四大支柱的理論與實踐、當代中國少年兒童發(fā)展狀況系列調(diào)查等多項課題研究，尤其是他主持的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題——少年兒童行為習慣與人格關(guān)系的研究，取得了突破性的科研成果。他出版?zhèn)€人專著三十余部，較有代表性的教育著作有《我的家怎么了》、《好父母好方法》、《好孩子好習慣》、《習慣決定孩子命運——孫云曉兒童教育12講》、《好的關(guān)系勝過許多教育——我的教育自述》等。兒童文學代表作有《16歲的思索》等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優(yōu)秀圖書獎、全國優(yōu)秀兒童文學作品獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎。

圖書目錄

云曉的兒童世界
一位跨世紀新教育的忠實守望者
孫云曉：童年的捍衛(wèi)者
作者的話
第一章應試教育是犯罪機器
一孩子，你為什么要自殺？
二失敗教育是毀滅教育
三一個小學生之死與十萬落榜生
四在未成人違法犯罪的背后
第二章為什么讓大多數(shù)的孩子成了失敗者？
一眾說紛紜的擇校生
二什么是人才的標準？
三他人是地獄嗎？——盧剛博士殺人案沉思錄
第三章警惕“童年恐慌”
一真愛的種子就是真愛的教育
二 “童年恐慌”——一個值得警惕的現(xiàn)象
三成功標簽制造“童年恐慌”
四不要給孩子制造恐慌
第四章愛的前提是理解和尊重
一不要讓孩子畏懼父母
二父母是預防孩子“童年恐慌”現(xiàn)象的主角
三精神的創(chuàng)傷為何難以愈合？
四教育必須堅持以人為本
第五章兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童
一童年的發(fā)現(xiàn)者與捍衛(wèi)者——我理解的黑柳徹子
二媒介時代能否擁有快樂的童年
三愛孩子，就要自覺焊衛(wèi)童年
四童言無忌
第六章沒有自由就沒有童年
一玩童才是健康兒童
二 “讓孩子像野花一樣自然生長”
三給孩子們自由支配的時間
四陪孩子做他們喜歡的事情
五給孩子自由發(fā)展的空間
第七章現(xiàn)代教育呼喚科學發(fā)展觀
一按照孩子的天性培養(yǎng)孩子
二愛孩子是沒有條件的
三教子要有平常心
四教育是人的解放，而不是枷鎖
第八章教育的核心是培養(yǎng)健康人格
一當代孩子為何出現(xiàn)“情感荒漠化”
二懲罰孩子的前提是尊重
……
第九章培養(yǎng)自信心是兒童教育的第一課
第十章現(xiàn)代教育是人人能成功的教育
第十一章尊重生命是一切教育的核心理念
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附錄