讓青春的日子陽光燦爛

序言 謝玲麗／1
前言 孫常敏／1
第一章 青春期：人生的急風(fēng)暴雨期／1
青春期提前的實證研究／1
青少年成長事務(wù)的起點／5
青少年性的需求與矛盾／7
關(guān)注少女媽媽／13
性教育的困惑與抉擇／17
第二章 反思傳統(tǒng)的青春期性教育／27
傳統(tǒng)中國性觀念的歷史衍變／27
風(fēng)險社會的視角：性知識、性安全與性道德／33
賦權(quán)：我國青春期性教育的首要目標(biāo)／38
性教育的突破：觀念與方法／42
第三章 青少年生殖健康項目在海外的興起及引進／47
美國的非政府組織PATH／47
ARH與青春健康項目／48
PLA：參與式學(xué)習(xí)和行動／53
青春健康項目的總體部署／56
第四章 青春健康項目在上海的試點與實踐／61
青春健康項目實施前的調(diào)查準(zhǔn)備／61
青春健康項目的方案與實施／70
青春健康項目的監(jiān)督評估／85
青春健康項目的成就、經(jīng)驗與發(fā)展／88
第五章 新興的PLA是一門實踐的學(xué)問／96
診斷工具與評估方法／96
PLA的原則與特征／10l
PLA的實現(xiàn)途徑與技巧／104
PLA在生活技能中的應(yīng)用／116
第六章 PLA在生命教育和同伴教育中的應(yīng)用／121
生命教育與PLA／121
同伴教育與PLA／135
第七章 親青服務(wù)與青少年社會工作／145
親青服務(wù)與青少年社會工作的關(guān)系／145
性別、角色與社工價值觀／147
艾滋病、公共秩序與社工倫理／152
吸毒、違法犯罪與社工作用／157
性行為、人際關(guān)系與社工技巧／161
第八章 親青服務(wù)培訓(xùn)的科學(xué)化／167
親青服務(wù)的基本特征／167
服務(wù)方式的多樣化／170
交流咨詢的藝術(shù)化／1 73
干預(yù)策略的最優(yōu)化／187
第九章 青春健康項目監(jiān)督的定量評估／192
青春健康項目涉及的監(jiān)督評估／192
監(jiān)督與評估系統(tǒng)／1 96
培訓(xùn)效果的評估／204
服務(wù)效果的評估／210
政策環(huán)境的評估／216
第十章 青少年生殖健康項目的比較研究／220
國際比較研究：社會與文化／220
城際比較研究：政策與法規(guī)／223
區(qū)域比較研究：創(chuàng)新與特色／230
第十一章 青春健康項目的戰(zhàn)略發(fā)展思考／237
專業(yè)隊伍拓展的長效機制／237
市場化服務(wù)的可持續(xù)運作／240
建立社區(qū)工作的制度／243
推進流動人口的服務(wù)／248
加強實踐探索和理論創(chuàng)新／251
第十二章 青春健康教育理論的發(fā)展趨勢／255
人口數(shù)量與質(zhì)量的遠景／255
以人為本與人的全面發(fā)展／262
和諧社會與公共政策的完善／270
青春健康教育的新起點／274
后記／280