程家明自選集

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	程家明
出版社：	汕頭大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	汕頭大學(xué)學(xué)術(shù)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	論文集

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ISBN：	9787810367721	出版時(shí)間：	2006-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	351	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)根據(jù)文章內(nèi)容的類(lèi)別分成三篇，即，哲學(xué)理論研究篇、哲學(xué)應(yīng)用研究篇、教育教學(xué)研究篇。在教育教學(xué)篇中加進(jìn)了幾篇很有意思的非常教育教學(xué)類(lèi)的文章。這個(gè)論文集中，還是有不少亮點(diǎn)的。這些亮點(diǎn)至少有以下幾處：一是關(guān)于哲學(xué)觀的研究，從第一篇關(guān)于哲學(xué)基本問(wèn)題與馬克思主義哲學(xué)的中心問(wèn)題，到哲學(xué)觀與馬克思的哲學(xué)觀，先后跨越17年，反映了本人對(duì)馬克思主義哲學(xué)從根本上理解的基本看法和過(guò)程。二是關(guān)于社會(huì)心態(tài)的研究，這是第一個(gè)在學(xué)術(shù)界系統(tǒng)研究的新課題，現(xiàn)正成為一個(gè)新的研究領(lǐng)域，在中國(guó)期刊網(wǎng)上，從1995年至今，能夠查出的相關(guān)論著已達(dá)270余篇（部），而這些論著，在理論層面上并沒(méi)有超出本人所達(dá)到的水平。一個(gè)有趣的例子，就是本人1993 年發(fā)表的文章，在2001年仍有人在大段大段甚至整篇地“引用”。三是關(guān)于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，包括商品意識(shí)的泛化的問(wèn)題，關(guān)于思想政治工作與經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系問(wèn)題，關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系與自覺(jué)歷史主體的問(wèn)題，有許多具有獨(dú)到見(jiàn)解的觀點(diǎn)。四是在應(yīng)用哲學(xué)問(wèn)題的論爭(zhēng)中，本人的觀點(diǎn)基本上為學(xué)術(shù)界所認(rèn)同了。五是最早提出來(lái)了一些新的研究課題，如，建構(gòu)中國(guó)的發(fā)展哲學(xué)，研究社會(huì)自我批判與超越，這些都已成為后來(lái)的系統(tǒng)研究及其成果的發(fā)軔。六是關(guān)于教育教學(xué)研究的成果，從基本原則到教學(xué)策略，都有從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中得出的理論概括。

作者簡(jiǎn)介

　　程家明，男，漢族，1952年1月出生，湖北省潛江市人。中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)碩士、教授，省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家，廣東省南粵優(yōu)秀教師，汕頭大學(xué)社科部主任、碩士研究生導(dǎo)師，全國(guó)歷史唯物主義學(xué)會(huì)理事。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，出版著作4部，主持和參與國(guó)家和省部級(jí)課題4項(xiàng)，獲省級(jí)政府社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

上編哲學(xué)理論研究
哲學(xué)的基本問(wèn)題與馬克思主義哲學(xué)的中心問(wèn)題
論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
發(fā)展哲學(xué)與哲學(xué)發(fā)展
關(guān)于社會(huì)心態(tài)研究的幾個(gè)問(wèn)題
關(guān)于社會(huì)心態(tài)的研究及其意義
社會(huì)心態(tài)的變化和調(diào)節(jié)
社會(huì)自我批判與超越
近十年人的本質(zhì)問(wèn)題研究述評(píng)
人的本質(zhì)的可能性及其向現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化
關(guān)于“解放”的哲學(xué)透視
論主體修養(yǎng)
列寧的具體真理觀及其當(dāng)代啟示
關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義思想方法論的方法
哲學(xué)觀與馬克思哲學(xué)觀
中編哲學(xué)應(yīng)用研究
“應(yīng)用哲學(xué)”即“無(wú)哲學(xué)”嗎?
應(yīng)用哲學(xué)究竟是什么?
試談思想政治工作中的四個(gè)關(guān)系
新技術(shù)革命與社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變
關(guān)于經(jīng)濟(jì)模式形成和轉(zhuǎn)換的幾個(gè)問(wèn)題
真理、錯(cuò)誤與進(jìn)步
論哲學(xué)的頭腦與工具功能及其相互關(guān)系
——兼談?wù)軐W(xué)學(xué)習(xí)的歷史教訓(xùn)與希望
對(duì)“一手硬、一手軟”的反思
中國(guó)鐵路社會(huì)學(xué)初探
哲學(xué)工作者也要換腦筋
不對(duì)味的憂(yōu)患意識(shí)與危機(jī)意識(shí)
瀟灑的哲思
簡(jiǎn)論中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思維脈絡(luò)
論實(shí)事求是的艱難屬性
“顧客是上帝”與“為人民服務(wù)”
鄧小平為何訴諸生產(chǎn)力?
鄧小平改革方法論發(fā)軔探究
鄧小平經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)思想的哲學(xué)反思及啟示
從人類(lèi)思維主導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變解讀“三個(gè)代表”重要思想
從社會(huì)基本矛盾理論的角度解讀“三個(gè)代表”的重要思想
科學(xué)發(fā)展觀與“三個(gè)代表”重要思想的邏輯銜接
哲思偶錄
拒絕與接受
道德“滑坡”與商品意識(shí)泛化
實(shí)行兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變的歷史觀底蘊(yùn)
——認(rèn)真學(xué)習(xí)十四屆五中全會(huì)文件
世界觀人生觀教育與黨的政治核心作用的發(fā)揮
關(guān)于商品意識(shí)泛化的幾個(gè)問(wèn)題
“假”也可以葬送社會(huì)主義
對(duì)21世紀(jì)的展望
經(jīng)濟(jì)體制對(duì)人的訴求與公司法人格嬗變之對(duì)策
堅(jiān)持黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與自覺(jué)歷史主體
文風(fēng)與方向
——對(duì)鄒詩(shī)鵬先生對(duì)孫麾先生的回應(yīng)的回應(yīng)
下編教育教學(xué)研究
關(guān)于教育“賣(mài)方市場(chǎng)”的思考
關(guān)于增強(qiáng)教學(xué)中的對(duì)象感的思考和體會(huì)
關(guān)于提高理論聯(lián)系實(shí)際質(zhì)量問(wèn)題的思與探
試論政治理論教學(xué)中的溝通法
人才流動(dòng)給保密工作帶來(lái)的問(wèn)題及其對(duì)策
怎么看：小女嫁大男
著眼于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
——哲學(xué)教學(xué)的體會(huì)
在戰(zhàn)勝自我中超越