中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展研究

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	唐松林
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育事業(yè)

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ISBN：	9787308042352	出版時(shí)間：	2005-07-07	包裝：	平裝
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	304頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本研究以農(nóng)村現(xiàn)代化及農(nóng)村教育面臨的困境為背景，以解決農(nóng)村教師發(fā)展面臨的主要問(wèn)題為研究對(duì)象和目標(biāo)，以教師教育事業(yè)管理理論為方法論，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度探尋問(wèn)題產(chǎn)生的原因，企圖通過(guò)解決農(nóng)村教師發(fā)展面臨的主要問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)村教師的全面發(fā)展，為農(nóng)村教育與農(nóng)村現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展面臨的背景是什么？現(xiàn)代化是近代以來(lái)中華民族沉重的話題。實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化的瓶頸在農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)村現(xiàn)代化的瓶頸在農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，農(nóng)村教師在這一過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重的歷史使命。建設(shè)一支以解決農(nóng)村教育癥結(jié)為出發(fā)點(diǎn)、以促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展為宗旨的農(nóng)村教師隊(duì)伍，不僅是一個(gè)教師發(fā)展問(wèn)題，而且是一個(gè)涉及民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛的全局性、根本性問(wèn)題。中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展面臨的主要問(wèn)題是什么？當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展雖然取得了偉大成績(jī)，但也面臨著一些難以克服的難題，包括“超編與缺人”、“人才溢流”、“人力資本貶值”、“素質(zhì)提高難”、“勞動(dòng)效益低：產(chǎn)品無(wú)出路“及”發(fā)展投呻不足等”六個(gè)方面，這六個(gè)方面是本研究要解決的問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

導(dǎo)論
第一節(jié) 本研究中的幾個(gè)基本概念
第二節(jié) 本研究的研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 本研究試圖解決的問(wèn)題、研究方法及內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 關(guān)于本研究的評(píng)價(jià)
問(wèn)題篇
第一章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的背景分析
第一節(jié) 農(nóng)村現(xiàn)代化成為我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸
第二節(jié) 農(nóng)村教育成為我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化的瓶頸
本章小結(jié)
第二章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的基本狀況分析
第一節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的主要成就
第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展態(tài)勢(shì)
第三節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展面臨的主要問(wèn)題
本章小結(jié)
理論篇
第三章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的價(jià)值分析
第一節(jié) 農(nóng)村教師作為一個(gè)歷史與政治問(wèn)題的視角
第二節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展作為生產(chǎn)力發(fā)展問(wèn)題的視角
第三節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展作為文化發(fā)展問(wèn)題的視角
第四節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展作為農(nóng)村教育問(wèn)題的視角
本章小結(jié)
第四章中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的目標(biāo)分析
第一節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展目標(biāo)確立的依據(jù)
第二節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展的群體目標(biāo)分析
第三節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展的個(gè)體目標(biāo)分析--論農(nóng)村教師的教育理念
本章小結(jié)
第五章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的認(rèn)識(shí)論分析--教師教育事業(yè)管理理論（一）
第一節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展過(guò)程的實(shí)質(zhì)
第二節(jié) 農(nóng)村教師發(fā)展與教師教育事業(yè)管理
第三節(jié) 教師教育事業(yè)管理的理論基礎(chǔ)
本章小結(jié)
第六章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的方法論分析--教師教育事業(yè)管理理論（二）
第一節(jié) 教師教育事業(yè)管理要素及其責(zé)任
第二節(jié) 教師教育事業(yè)管理的規(guī)則
本章小結(jié)
原因篇
第七章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的歷史分析
第一節(jié) 中國(guó)教師發(fā)展的歷史線索
第二節(jié) 教師教育事業(yè)管理退出規(guī)則缺失
第三節(jié) 教師教育事業(yè)管理中投入方式失誤
第四節(jié) 教師教育事業(yè)管理價(jià)值規(guī)則缺失
第五節(jié) 教師教育事業(yè)管理“提高規(guī)則”的痼疾
本章小結(jié)
第八章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的局限分析
第一節(jié) 農(nóng)村教師特征成為農(nóng)村教師發(fā)展的局限
第二節(jié) 教師教育事業(yè)管理諸因素責(zé)任缺失
本章小結(jié)
對(duì)策篇
第九章中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展的對(duì)策研究
第一節(jié) 國(guó)際社會(huì)關(guān)于同類問(wèn)題的解決方式
第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)村教師發(fā)展對(duì)策研究（一）
第三節(jié) 中四農(nóng)村教師發(fā)展對(duì)策研究（二）
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記