預(yù)防艾滋病學(xué)校健康教育師資指導(dǎo)

　　二、環(huán)境因素環(huán)境對(duì)人類健康影響極大，幾乎所有影響人類健康的因素都與環(huán)境有直接關(guān)系。根據(jù)人類所處的環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩大方面。1．自然環(huán)境自然環(huán)境包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、氣候、以及各種物理、化學(xué)和生物等因素，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類健康的根本。人類與自然環(huán)境之間是相互依存、相互影響的。保持自然環(huán)境與人類的和諧，對(duì)維護(hù)、促進(jìn)健康有著十分重要的意義。眾所周知，有益于健康的居住環(huán)境比有效的醫(yī)療服務(wù)更能促進(jìn)健康。在優(yōu)美適宜的環(huán)境中能使人的心情舒暢，內(nèi)分泌協(xié)調(diào)，精力充沛，對(duì)青少年兒童的身心成長(zhǎng)健康更為重要。但當(dāng)外界環(huán)境受廢水、廢氣、粉塵、噪音等公害污染，或氣候的酷暑嚴(yán)寒、空氣濕度、溫度、氣流、氣壓的突變，或來(lái)自工廠污水、廢氣和噪聲，環(huán)境刺激超過機(jī)體的適應(yīng)能力時(shí)，機(jī)體與外界環(huán)境之間的平衡被破壞，人體健康就會(huì)受影響，出現(xiàn)病理狀態(tài)。學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)包括宿舍、教室、圖書館、餐廳、體育活動(dòng)場(chǎng)所、綠化區(qū)以及校園周邊環(huán)境等。優(yōu)雅適宜的校園環(huán)境，能促使學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和陶冶情操等。反之，則可直接或間接地影響著學(xué)生身心發(fā)育和健康，如住宿不清潔，教室衛(wèi)生條件差，體育活動(dòng)場(chǎng)所少，學(xué)生宿舍擁擠狹小，如致學(xué)生睡眠質(zhì)量差，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和工作效率，而且可能導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生，引起器官或系統(tǒng)的功能紊亂。因此，環(huán)境因素對(duì)人體身心健康的影響不可忽視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門與學(xué)校要高度重視校園環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，積極創(chuàng)造良好的校園環(huán)境條件，促進(jìn)學(xué)生身心健康。2．社會(huì)環(huán)境人們生活在社會(huì)大家庭中，主要與社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)意識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系。社會(huì)組織結(jié)構(gòu)是指家庭、工作和學(xué)習(xí)單位、醫(yī)療保健設(shè)施和其他社會(huì)團(tuán)體。社會(huì)意識(shí)結(jié)構(gòu)是指政治思潮、道德觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化生活以及政策法令等。這兩類社會(huì)因素所產(chǎn)生的作用和影響，都可能成為有益于或有害于人體健康的因素。P4

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