化身博士

　　《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》明確規(guī)定要把學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)英語課程的總體目標，而學生綜合運用能力的形成有賴于學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素質(zhì)的整體發(fā)展。本叢書從美國湯姆森學習出版集團引進，由華南師范大學外國語學院院長何廣鏗教授主譯。每本附送由美國專家朗讀名著的光碟2張，是中學和學習英語的優(yōu)秀聽讀讀物。本叢書非常適合教育部新課標對中學不同階段的不同要求，內(nèi)容編排上遵循由淺入深，從易到難的原則，循序漸進提高中學生的聽讀能力。叢書中的18種世界文學名著均由美國專家簡寫而成，使讀者在提高聽讀能力的同時感受經(jīng)典的持久魅力，無形中提高人文素質(zhì)。相信廣大的英語愛好者也能從中受益。本套英文名著叢書含三種不同水平的讀本。我們相信叢書的出版能為不同層次的中學生提供具有豐富文化內(nèi)涵的精神食糧，為培養(yǎng)中學生的英語閱讀能力和英語語言運用能力做出貢獻。<

　　羅伯特·路易斯·史蒂文森，1850年出生于蘇格蘭愛丁堡。史蒂文森自幼體弱多病，父親的責罰和保姆講述的關于鬼怪的恐怖故事對他影響很大。史蒂文森進入愛丁堡大學時沒有繼承家族傳統(tǒng)修習土木工程，而是選擇法律專業(yè)。然而他很快就放棄了法律專業(yè)，雖然體弱，但他還是移志寫作。史蒂文森與一位美國人結婚?；楹螅c心愛的妻子周游世界，希望可以改善病體，同時也堅持寫作。在1883年至1887年期間，史蒂文森完成了他最偉大的四部長篇小說：《金銀島》、《黑箭》、《化身博士》和《綁架》，以及著名詩集《兒童詩園》?！痘聿┦俊罚ㄓ置督芸撇┦颗c海德先生之奇案》）源于一個噩夢，史蒂文森卻把這個夢記得很清楚，醒來后便把這個夢記了下來。三天內(nèi)，他就完成了這部小說的初稿。他覺得這本書不但是個“恐怖故事”，而且還是個關于善與惡的研究，而這兩者總在人的內(nèi)心交戰(zhàn)。史蒂文森和他的家人一起在南太平洋群島的薩摩亞島度過了他最后的日子