放飛雄鷹：父母教子的藝術

定　價：￥20.00

作　者：	蔡蔚著
出版社：	廣西師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	家庭教育

ISBN：	9787563352159	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書意在引導家長深入開發(fā)現(xiàn)代家庭的教育功能，指出家長對子女的關愛應當更多地關注兒童的內(nèi)心世界，關注兒童人格的培育。父母通過不斷提升自我的生存形象，學習和應用育人的藝術，掌握幫助孩子心靈、思維、情感等方面健康成長的方法，讓孩子在享受快樂童年的同時具備敢于幻想、善于創(chuàng)造、勇于開拓的品質(zhì)。孩子的成長環(huán)境總的來說可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，所謂精神環(huán)境包括孩子的智力、心理、情感等精神活動所需要的精神資料，比如文化知識、科學技術、文學作品、音樂繪畫、哲學菱等。所有這一切都會形成具有不同形式和不同內(nèi)容的環(huán)境，我們稱之為教育環(huán)境。教育環(huán)境分為家庭教育環(huán)境、學校教育環(huán)境和社會教育環(huán)境。父母能不能營造一個科學、良好的家庭教育環(huán)境，對孩子的健康成長至關重要。教育環(huán)境對孩子之所以重要，是因為從根本上說人是環(huán)境的產(chǎn)生，是教育的結果。這一點已被許多著名的教育專家所論證，也已被人類自身的發(fā)展歷史所證明。

作者簡介

　　蔡蔚，陜西涇陽人，畢業(yè)于北京師范大學。1970年創(chuàng)立了“五態(tài)教學法”，即從心態(tài)、情態(tài)、語態(tài)、儀態(tài)、姿態(tài)等五個方面對教師的嚴格要求。對學校教育、家庭教育、幼兒教育有較深入的研究，1979年在全國率先研究“教育環(huán)境學”，成為這一學科的創(chuàng)始人。在研究中，提出了觀念融合、知識融合、心理融合、情感融合和思維融合的“教育過程認識仿佛”，特別是在教學過程藝術化、情感化的理論和實踐方面的成就已被教育界普遍認可。

圖書目錄

一、父母要拿到放飛雄鷹的“資格證書”——對父母10個方面的考驗
1、你能讓孩子放心地從他人生旅程的第一站啟程嗎
2、你理解孩子成長的第一環(huán)境嗎
3、你的家庭能成為孩子的第一所偉大的學校嗎
4、你的家庭是孩子心目中的第一樂園嗎
5、你的家庭是孩子感到最安全的第一港灣嗎
6、你能做孩子的第一位教師并成為他的終身教師嗎
7、你能成為孩子最強有力的保護神嗎
8、你能成為孩子最理想的登天梯嗎
9、你能成為孩子心目中的初始英雄嗎
10、你能只為孩子付出而不圖回報嗎
二、雄鷹騰飛前要有一個溫暖的智慧巢穴——要改變孩子，父母先改變自己和家庭環(huán)境
1、你家庭的教育因素是是十分豐富
2、父母要扮演家庭教育環(huán)境營造的主角
3、不認識孩子就無法改變孩子
三、你放飛的雄鷹能不能騰空而起——培養(yǎng)孩子智慧的藝術
1、父母的眼睛盯向哪里？心想什么
2、父母的一言一行告訴孩子什么
3、父母的生存形象能不能成為孩子的生活榜樣
四、你放飛的是雄鷹還是一只笨鴨子——培養(yǎng)孩子學習智慧的藝術
1、不要小看靜態(tài)智力環(huán)境對孩子的潛移默化作用
2、動態(tài)智力環(huán)境靠父母的智力行為來營造
3、營造智力環(huán)境要把握孩子的智力類型和智力發(fā)展方向
4、讓良好的智力行為成為習慣——智力行為習慣
5、孩子的智力營養(yǎng)絕對不可以過剩
五、你放飛的雄鷹會不會迷失方向——培養(yǎng)孩子心靈智慧的藝術
1、道德環(huán)境營造的目標在于觀念的確立
2、道德環(huán)境營造的核心是孩子道德行為的養(yǎng)成
3、父母的道德行為決定孩子的道德方向和道德水平
4、孩子的道德教育要從不抓起
5、道德教育要由近及遠，由己到人，由淺入深，生動活潑
6、道德教育的最大秘密——揭示孩子行為的動機并善意誘導
六、你放飛的雄鷹能不能沖出暴風雨——培養(yǎng)孩子心理智慧的藝術
1、心理健康的現(xiàn)代標準
2、心理環(huán)境營造的目標
3、心理環(huán)境營造的途徑和方法
4、心理環(huán)境營造過程中父母的心理行為是關鍵
七、你放飛的雄鷹會不會變成一只孤雁——培養(yǎng)孩子情感智慧的藝術
1、走出情感環(huán)境營造的誤區(qū)
2、怎樣讓孩子表達情感
3、父母情感的健康和表達的到位最重要
八、你放飛的雄鷹能不能自如地遨游九天——培養(yǎng)孩子創(chuàng)造智慧的藝術
1、社會需要創(chuàng)造型人才
2、創(chuàng)造型人才必須從孩子開始培養(yǎng)
3、創(chuàng)造型人才是家庭各種環(huán)境綜合作用的結果
4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造心理是前提
5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維是基礎
6、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性行為是關鍵
結束語