成長(zhǎng)（零距離超常訓(xùn)練1-3歲）

　　本書(shū)集理論和豐富咨詢經(jīng)驗(yàn)于一體，創(chuàng)造性地提出E=MC的教育理念。深入淺出地介紹了兒童養(yǎng)育和心理教育知識(shí)。

　　徐浙寧，1974年4月生于寧夏，祖籍浙江余姚。1992～1996年就讀陜西師范大學(xué)心理學(xué)系；1996～1999年進(jìn)入華東師范大學(xué)心理學(xué)系，攻讀心理診斷與咨詢專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位；2002～2005年于華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院攻讀博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)方向?yàn)椤俺和睦硌芯俊薄，F(xiàn)就職于上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所，主要研究領(lǐng)域?yàn)椋簝和l(fā)展與家庭教育；之前，曾在上海市科學(xué)育兒基地“健康心理咨詢中心”工作五年，主要從事0—18歲兒童的發(fā)展咨詢及家庭教育研究，積累了近千例的咨詢個(gè)案。曾出版的著作有《兒童心理世界》、《培養(yǎng)有責(zé)任心的孩子》、《心理健康》、《智商就是這么重要》等，并發(fā)表文章百余篇。TOP目錄 引言/1寶寶心語(yǔ)13—18個(gè)月的寶寶/7“毛毛要”／控制欲／依戀資料：一個(gè)人身上的三個(gè)“我”18—24個(gè)月的寶寶/ll驚人的模仿力／第一次“家外”生活資料：13—36個(gè)月兒童的動(dòng)作發(fā)展參照表24_—36個(gè)月的寶寶/19“我的”和“我”／語(yǔ)音敏感期資料：關(guān)于“敏感期”E=MC2“我行”的聯(lián)結(jié)（connect）——建立自信。激發(fā)M（Motivation）/29第二個(gè)心理危機(jī)——自主與依賴/3l資料：1—3歲兒童自主活動(dòng)一覽表留意“獨(dú)立宣言”/34順從與壓制/35資料：“自我中心”與不良行為的關(guān)系必要的規(guī)矩/39“任性”的源頭/42家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線/43家庭作業(yè)：制定一份“家庭規(guī)則”“冷處理”與“熱加工”/48自理訓(xùn)練/5l等待的心情/52多點(diǎn)信任/54建設(shè)性的激勵(lì)/56少說(shuō)“不行”/60資料：父母不宜對(duì)孩子講的話零距離超常訓(xùn)練——優(yōu)質(zhì)的C。教育/67三大早教“誤區(qū)”/68潛能的評(píng)估/75實(shí)踐法/76測(cè)驗(yàn)法/79把握注意力/82感知?jiǎng)幼髋c直覺(jué)思維/86涂鴉/89涂鴉的意義/90涂鴉游戲/93語(yǔ)言天才/97資料：語(yǔ)言獲得理論小點(diǎn)點(diǎn)與資優(yōu)教育/100理想的語(yǔ)言環(huán)境/102資料：關(guān)于新生兒的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)解讀“不愛(ài)說(shuō)話”/106理解“結(jié)巴”/107共享閱讀時(shí)光/110選擇適當(dāng)?shù)膱D書(shū)/1 15唱數(shù)與計(jì)數(shù)/117玩具/120親子游戲/122資料：1—3歲兒童認(rèn)知能力發(fā)展自測(cè)問(wèn)題錦囊寶寶為什么總纏著媽媽/145我家寶寶是多動(dòng)癥嗎/153寶寶為何愛(ài)咬人/159寶寶為什么會(huì)兩面派/166寶寶為什么欺負(fù)小弟弟/177寶寶為什么不會(huì)玩/183如何幫助寶寶入托/190職業(yè)媽媽如何提高親子時(shí)間的質(zhì)量/196 TOP書(shū)摘書(shū)摘18—24個(gè)月的寶寶我的本領(lǐng)越來(lái)越大了，在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了跑，還能自己扶著欄桿上下樓梯呢。爸爸也越來(lái)越喜歡陪我玩，有時(shí)候他會(huì)把我舉得很高很高，我開(kāi)心地大叫。最令我自己和大人驚奇的是，我會(huì)說(shuō)的話越來(lái)越多了，而且一下就能說(shuō)出3個(gè)字以上的句子，記得有一次我突然說(shuō)了句：“這不是？”把爸爸媽媽逗得樂(lè)壞了。我也不知道怎么會(huì)說(shuō)了，可能是媽媽經(jīng)常這樣說(shuō)吧?！霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合”，我終于要到“托兒所”去了，在去之前我還是不明白“托兒所”是什么意思，直到有一天媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了．需要很多小朋友一起玩，過(guò)兩天我們就去托兒所了！”真的幾天后，我就到了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方，那里有很多很多的人，尤其是和我差不多大的小孩子，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的小孩子，他們的媽媽都到哪里去了呢？我正想著這個(gè)問(wèn)題，媽媽也要走了，她對(duì)我說(shuō)：“寶寶，你在這里玩，吃過(guò)午飯媽媽來(lái)接你！”我知道媽媽要走了，一下子大哭起來(lái)，“媽媽不要我了嗎？”我心里一陣害怕。最后有一個(gè)很操亮的阿姨把我抱到了房間里，她就是我的第一個(gè)老師……——寶寶心語(yǔ)從寶寶心語(yǔ)中，不難看出這半年寶寶在運(yùn)動(dòng)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言、自理能力和社會(huì)性方面都有著快速的發(fā)展，最讓人印象深刻的特點(diǎn)就是：1．驚人的模仿力。這個(gè)時(shí)候的寶寶對(duì)外界充滿了好奇，不斷地吸取著外界的信息，通過(guò)模仿讓自己的本領(lǐng)越來(lái)越大。如果你留意的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)一遍一遍地聽(tīng)一首歌（或兒歌），會(huì)一次一次地要求你講同一個(gè)故事，會(huì)一次又一次地和你做同一個(gè)游戲，這是為什么呢？是為了“模仿”。模仿需要時(shí)間、需要記憶、需要練習(xí)，所以孩子表現(xiàn)出“反復(fù)”的傾向。模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，孩子在不斷的反復(fù)中模仿著歌詞、故事里的語(yǔ)言，在不斷地玩樂(lè)中模仿著大人的動(dòng)作與習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候的孩子完全可以學(xué)會(huì)自己上廁所、自己用調(diào)羹吃東西、自己剝糖吃，而且會(huì)說(shuō)出很多很多東西的名稱(chēng)，甚至用途：能隨口跟著大人念幾句兒歌，簡(jiǎn)單地回答生活里的問(wèn)題：會(huì)裝成大人給洋娃娃穿衣、喂飯；會(huì)學(xué)著掃地、學(xué)著收拾玩具。P11-12TOP 其它信息 裝幀：平裝頁(yè)數(shù)：220 版次：1開(kāi)本：32開(kāi)