熊貓超人來(lái)了

　　成為超人是每個(gè)孩子心中的夢(mèng)想。想一想吧，那披著紅斗篷的“酷”勁，那高速飛行的快感，那力大無(wú)窮的自豪，那救完人后不圖回報(bào)的瀟灑，超人多么符合孩子心中關(guān)于“英雄”的標(biāo)準(zhǔn)呀！于是，藍(lán)星星為了成為別人仰慕的英雄，不惜制造救人的假新聞。這個(gè)故事實(shí)際揭示了兒童心理中的一個(gè)現(xiàn)象，即“自我幻化”，當(dāng)兒童身心的弱小和他不愿示弱的愿望產(chǎn)生矛盾時(shí)，他常常會(huì)在想象中把自己塑造成“巨人”和“超人”，當(dāng)孩子表現(xiàn)出這樣的言語(yǔ)時(shí)，其實(shí)并不是孩子在撒謊。從這個(gè)意義上講，藍(lán)星星不應(yīng)該被批評(píng)。故事常常用比較隱蔽的方式來(lái)解決孩子們內(nèi)心的沖突。父母可以用這則故事來(lái)幫助孩子明白什么才是真心實(shí)意地幫助別人。幫助別人既不是為了獲取利益，也不是為了指望報(bào)答。在這則故事中，皮皮的奮不顧身、藍(lán)星星的幡然醒悟、克魯?shù)墓び谛挠?jì)，都給了孩子很好的暗示，故事人物從正反兩方面給孩子們樹(shù)立了道德的規(guī)范，這也是這套故事書(shū)巧妙的地方。為了讓故事更容易理解，書(shū)中對(duì)一些難懂的詞語(yǔ)做了解釋?zhuān)@是必需的。媽媽給自己孩子讀時(shí)，不光可以直接把注釋念給孩子聽(tīng)還可以用其他方式幫助孩子理解，例如用動(dòng)作比畫(huà)的方式，這樣孩子才能在一具體的語(yǔ)言環(huán)境中把握詞語(yǔ)的含義。

　　國(guó)內(nèi)首屆兒童文學(xué)博士，兒童閱讀教育專(zhuān)家，現(xiàn)任人民教育出版社編輯。曾翻譯國(guó)外兒童文學(xué)作品多部，發(fā)表兒童文學(xué)和語(yǔ)文教育的學(xué)術(shù)論文四十余篇。近年來(lái)，一直從事兒童閱讀運(yùn)動(dòng)的推廣，希望通過(guò)多層面的兒童閱讀活動(dòng)，為建立書(shū)香社會(huì)而努力。