實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)（供社區(qū)醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)高級(jí)護(hù)理婦幼衛(wèi)生等專(zhuān)業(yè)用21世紀(jì)醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)規(guī)范教材）

　　為適應(yīng)我國(guó)醫(yī)科類(lèi)高職高專(zhuān)教育的發(fā)展，培養(yǎng)面向2l世紀(jì)的高職高專(zhuān)實(shí)用型人才，安徽科學(xué)技術(shù)出版社與有關(guān)院校組建了高職高專(zhuān)教材編委會(huì)，編寫(xiě)并出版醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)全套教材。根據(jù)教育部“要突出實(shí)用性、實(shí)踐性的原則，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)做好高職高專(zhuān)教材建設(shè)”的精神，經(jīng)高職高專(zhuān)教材編委會(huì)研究決定，將實(shí)驗(yàn)診斷從《診斷學(xué)》中分離出來(lái)，列為一門(mén)獨(dú)立教材。本教材是針對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)的教學(xué)需要，組織全國(guó)部分醫(yī)學(xué)院校富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和檢驗(yàn)醫(yī)師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，潛心研究編寫(xiě)大綱，集體編寫(xiě)而成。在編寫(xiě)內(nèi)容上，結(jié)合實(shí)驗(yàn)診斷發(fā)展迅速、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，在《診斷學(xué)》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了充實(shí)和提高。既有臨床常用的繼承性?xún)?nèi)容，又有現(xiàn)代先進(jìn)的知識(shí)信息，不僅體現(xiàn)“三基”、“五性”，而且突出實(shí)用性和先進(jìn)性。本教材的編寫(xiě)突出“全面、系統(tǒng)、先進(jìn)和實(shí)用”的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)診斷，尤其是實(shí)驗(yàn)診斷的新技術(shù)和新方法與臨床密切結(jié)合，客觀地評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)診斷的檢測(cè)項(xiàng)目和臨床意義。本教材適用于大學(xué)專(zhuān)科水平高職高專(zhuān)教育的社區(qū)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、高級(jí)護(hù)理、婦幼衛(wèi)生等專(zhuān)業(yè)的師生使用，也可作為臨床醫(yī)師的參考用書(shū)。在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，特別感謝上海第二醫(yī)科大學(xué)王鴻利教授的熱情支持。王教授在繁忙的工作中應(yīng)邀擔(dān)任本書(shū)的主審并作序，為本書(shū)的編寫(xiě)提出了很多重要的、帶有方向性的建議。對(duì)王教授嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和熱心醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的精神表示衷心的感謝，對(duì)編委所在院校的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是河北醫(yī)科大學(xué)滄州分校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持表示誠(chéng)摯的謝意。在教材的編寫(xiě)過(guò)程中主要參考王鴻利主編的《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》、陳文彬主編的《診斷學(xué)》、侯振江等主編的《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)診斷與臨床》、張秀明等主編的《現(xiàn)代臨床生化檢驗(yàn)學(xué)》等大量參考書(shū)。本書(shū)雖經(jīng)編委們精心策劃、認(rèn)真編寫(xiě)，但錯(cuò)誤和不足在所難免，懇請(qǐng)師生指正，以便再版時(shí)修正。

暫缺《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)（供社區(qū)醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)高級(jí)護(hù)理婦幼衛(wèi)生等專(zhuān)業(yè)用21世紀(jì)醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)規(guī)范教材）》作者簡(jiǎn)介