社會資本與就業(yè)研究

　　本書運用社會資本、人力資本理論，結合社會實踐，對大學畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)指導、就業(yè)過程及高校未來的辦學方向、專業(yè)設置、課程體系、人才培養(yǎng)等問題進行了深入的研究和探討，并提出了系統(tǒng)的對策和措施。本書研究主要根據(jù)大學生就業(yè)與社會發(fā)展、經濟發(fā)展、教育改革的現(xiàn)狀，以發(fā)展社會學和教育社會學的視角，觀察、描述、解釋、預測、規(guī)范研究路徑，力求從關系與結構層面上解釋思考一些教育問題、社會問題；同時試圖把社會經濟發(fā)展、教育發(fā)展的宏觀問題與高校畢業(yè)生就業(yè)、高校就業(yè)指導部門的工作等微觀問題結合起來，努力建立社會——高?！髮W畢業(yè)生的結構聯(lián)系。本書采用文獻研究和實證研究相結合的方法對大學生的就業(yè)問題進行研究。文獻研究包括內容分析、現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析。分析的對象有：國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)、國家就業(yè)政策、國家培養(yǎng)人才計劃、學校就業(yè)指導程序和其他高校調研資料。實證研究包括運用問卷調查、實地訪談，選中一所地方性高校進行較大規(guī)模的研究。全書共分六章，第一章導論與第二章理論綜述是全書的鋪墊；第三章提出問題，對大學生職業(yè)生涯的影響因素進行分析，該章是討論問題的起點；第四、五章是全書的重點，運用實證問卷調查資料所得，分析社會資本、人力資本對高校畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)選擇的影響，提出就業(yè)指導的建議與對策；第六章是研究如何創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，主要通過畢業(yè)生與用人單位的信息反饋，探討地方高校的定位、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學改革等問題。本書的研究意義：從理論上講，將比較系統(tǒng)地運用“社會資本”與“人力資本”的理論分析，解釋我國大學畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀；從實踐意義上講，本書旨在運用實證研究得出的數(shù)據(jù)，提出地方高校畢業(yè)生應主要面向中、小型企業(yè)，立足為地方經濟服務；地方高校應根據(jù)社會和市場需求，科學地確定學校的辦學方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、改革專業(yè)設置、調整課程內容，以及重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作，加強畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀教育，促進高校畢業(yè)生及時充分就業(yè)。

　　姜繼紅，女，漢族，1956年4月生?，F(xiàn)為揚州大學發(fā)展規(guī)劃研究室主任，副教授，1998年獲南京大學教育學碩士，2004年獲南京大學法學博士。長期從事高等教育學與教育社會學研究，已發(fā)表專著《大學畢業(yè)生就業(yè)論》（蘇州大學出版社，2004年），主編《大學生活指南》（人民出版社2002年），先后發(fā)表《網(wǎng)絡文化與高校思想政治工作》《高等教育研究》2002.1人大復印資料全文轉載；《地方高校畢業(yè)生就業(yè)意向的調查分析》《教育發(fā)展研究》，2004.5；《積極探索與學分制相適應的學生管理模式》《南師大學報》（社科版）2003.1；《以改革的精神開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面》《寧波大學學報》，2003.4；《大學理念的擅變與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)》《煙臺大學學報》，2003.4；《加入WTO后高校畢業(yè)生面臨的機遇與挑戰(zhàn)》《徐師大學報》（社科版）2003.1；《信息技術與課程整合的研究》《教育信息化》2003、8等學術論文40多篇。承擔并完成江蘇省“九五”哲學社會科學課題《醫(yī)學院校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策的研究》；主持教育部“十五”哲學社會科學課題，《華東地區(qū)合并高校的問題與對策研究》；主持江蘇省教育廳研究項目《地方綜合型大學畢業(yè)生教育問題研究》；參與過江蘇省軟科學研究項目《大學生素質測評評估體系的研究》；《21世紀高校學生工作面臨的機遇、挑戰(zhàn)與對策研究》；及學校課題8項。