校長的課程領(lǐng)導(dǎo)

定　價：￥19.00

作　者：	Allan A.Glatthorn著；單文經(jīng)等譯
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	當代教育理論譯叢
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787561733479	出版時間：	2003-09-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	180頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　全書共十六章，分為五部分：基礎(chǔ)篇，概覽校長課程領(lǐng)導(dǎo)的知識基礎(chǔ)、檢視課程實務(wù)工作的四個層次、分析了校長角色的性質(zhì)與重要性；政策篇，說明校長之所以會影響州和學區(qū)課程的原因；領(lǐng)導(dǎo)篇，重點是學校的課程實務(wù)；以及教師篇；永續(xù)篇。

作者簡介

暫缺《校長的課程領(lǐng)導(dǎo)》作者簡介

圖書目錄

作別“罐裝”走近真實(代總序)
譯者序
作者原序
第一部基礎(chǔ)篇
第一章課程領(lǐng)導(dǎo)者的涵義
第二章課程領(lǐng)導(dǎo)的四個層次：州.學區(qū).學校和班級
第三章校長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者的重要性
第二部政策篇
第四章州的政策與課程架構(gòu)
第五章學區(qū)的課程
第三部領(lǐng)導(dǎo)篇
第六章擬定標準與目的
第七章重新思考學習方案
第八章推動以學習為中心的課表
第九章統(tǒng)整課程
第十章課程連結(jié)
第十一章監(jiān)控課程實施的過程
第四部教師篇
第十二章擬定年度計劃
第十三章編擬學習單元
第十四章充實課程與補救學習
第十五章評鑒課程
第五部永續(xù)篇
第十六章課程領(lǐng)導(dǎo)：整合各項工作
術(shù)語