ESP的理論與實(shí)踐

　　本書內(nèi)容提要“專門用途英語(yǔ)［ESP（EnglishforSpecificPurposes）］”，是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科，其教育目的是滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。由于目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高，倍受各級(jí)各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎和ESP從業(yè)人員以及語(yǔ)言學(xué)家們的垂青。國(guó)外對(duì)ESP的研究已經(jīng)是碩果累累，ESP在中國(guó)正日益普及。本書介紹了ESP的發(fā)展簡(jiǎn)史、語(yǔ)言特點(diǎn)和文體特點(diǎn)。從理論上論述了ESP的大綱及制定、課程設(shè)計(jì)、教材的選編和評(píng)價(jià)等重大問(wèn)題，還論述了ESP詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)的理論和方法，對(duì)建構(gòu)中國(guó)式ESP體系作了多維的探索。本書可供各種從事專門用途英語(yǔ)教學(xué)的教師、學(xué)生，中等和大學(xué)公共英語(yǔ)的教師、學(xué)生以及語(yǔ)言學(xué)研究人員和愛好者學(xué)習(xí)參考。片斷：第三節(jié)建構(gòu)中國(guó)式ESP體系的必要性ESP在中國(guó)的現(xiàn)狀隨著我國(guó)的改革開放，全國(guó)性的英語(yǔ)熱經(jīng)久不衰，一浪高過(guò)一浪。大學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)ESP的主戰(zhàn)場(chǎng)?，F(xiàn)行的文理科和理工科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分成基礎(chǔ)階段和專業(yè)閱讀階段，大綱還附有詞匯表、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表、功能意念表和語(yǔ)言技能表。這一切都說(shuō)明大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱是按照交際法的思路來(lái)制定的，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于EAP（EnglishforAcademicPurposes）的范疇。1994年我國(guó)招收研究生5.1萬(wàn)人，普通高校本、?？普猩?0萬(wàn)人，成人教育本、專科招生101.7萬(wàn)人，每年約有200萬(wàn)人加入我國(guó)ESP正規(guī)軍的行列。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的頒布實(shí)施和大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的舉行，把我國(guó)高校ESP教學(xué)推向了個(gè)嶄新的階段，成績(jī)斐然。除國(guó)家任務(wù)外，許多高校為滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)各部門對(duì)英語(yǔ)人才的需求，同時(shí)也考慮學(xué)校自身的效益，舉辦了各種各樣的英語(yǔ)班，其中尤以外貿(mào)旅游英語(yǔ)、中英文秘書、國(guó)際金融、涉外會(huì)計(jì)、商業(yè)證書班、TOEFL班、GRE班為最普遍，也最受歡迎。除高校外，許多科研院所、行政事業(yè)機(jī)關(guān)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、民主黨派、其他社會(huì)力量也都瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，舉辦各種帶有EOP性質(zhì)的英語(yǔ)培訓(xùn)班，因而也大大地?cái)U(kuò)大了ESP的隊(duì)伍。此外，各行各業(yè)為了滿足自身的需要，也組辦各種靈活多樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班。有的單位從實(shí)際出發(fā)組織自己的員工進(jìn)行外語(yǔ)培訓(xùn)；有的將員工送到高校去培養(yǎng)；有的委托高校培養(yǎng)；有的企事業(yè)單位和高校攜手聯(lián)合培訓(xùn)。這類EOP性質(zhì)的外語(yǔ)培訓(xùn)班遍及神州大地，其人數(shù)大得驚人。最近，江蘇省和廣州市都已作出決定，要求黨政機(jī)關(guān)50歲以下的干部和工作人員都得參加外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并參加英語(yǔ)水平等級(jí)考試，并把考試成績(jī)作為挑選和晉升公務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)之一。近日，遼寧省錦州市市長(zhǎng)關(guān)永光提出要求：錦州市政府45歲以下的機(jī)關(guān)干部都要學(xué)習(xí)和掌握微機(jī)和外語(yǔ)，并表示自己帶頭做起。這些政策將強(qiáng)有力地推動(dòng)ESP在我國(guó)的發(fā)展。再看高等院校外語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)向。從70年代開始，我國(guó)的一些理工科院校相繼成立了外語(yǔ)系或科技外語(yǔ)系。起步較早的長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院外語(yǔ)系已經(jīng)走過(guò)了20年的光輝歷程，為鐵路部門培養(yǎng)了數(shù)千名高質(zhì)量的外語(yǔ)專業(yè)研究生和本、?？粕?。原上海機(jī)械學(xué)院科技外語(yǔ)系、上海交通大學(xué)科技外語(yǔ)系、清華大學(xué)外語(yǔ)系、華中理工大學(xué)外語(yǔ)系、西安交通大學(xué)外語(yǔ)系、浙江大學(xué)外語(yǔ)系、華南理工大學(xué)外語(yǔ)系、湖南大學(xué)外語(yǔ)系等都已具相當(dāng)規(guī)模，蜚聲海內(nèi)外。除招收英語(yǔ)本科生外，還招收英語(yǔ)研究生和舉辦英語(yǔ)助教班。絕大多數(shù)本科院校都成立了外語(yǔ)系或大學(xué)英語(yǔ)部組織和實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。各省成立了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)，全國(guó)成立了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，專門組織大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、研究、考試。在廣州成立了‘‘廣州涉外應(yīng)用外語(yǔ)協(xié)會(huì)”，以廣州師范學(xué)院為基地，組織了廣州外貿(mào)學(xué)院、廣州大學(xué)、廣州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院等一批高等院校和一些涉外部門的教學(xué)、科研和工作人員從事ESP的研究、宣傳和普及工作。最后再看一看外語(yǔ)專業(yè)的動(dòng)態(tài)。改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。幾十年來(lái)，全國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)開設(shè)的幾乎是清一色的外國(guó)語(yǔ)言或文學(xué)類課程，培養(yǎng)出的是“單打一”的外國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)方面的人才，與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生和社會(huì)對(duì)這種培養(yǎng)外語(yǔ)人才的模式提出了異議。1994年南方某外語(yǔ)學(xué)院招生時(shí)第一志愿報(bào)考該院國(guó)際貿(mào)易系的占80％以上，而報(bào)考其他四個(gè)系的不足20％就是明證。在經(jīng)濟(jì)大潮中，絕大多數(shù)用人單位需要一專多能、富于機(jī)動(dòng)應(yīng)變的復(fù)合型、應(yīng)用型外語(yǔ)人才。外語(yǔ)專業(yè)向ESP靠攏已勢(shì)在必行。本書前言前言ESP是EnglishforSpecificPurposes的縮寫，即平常所說(shuō)的“專門用途英語(yǔ)”或“特殊用途英語(yǔ)”，如旅游英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、財(cái)經(jīng)英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、工程英語(yǔ)等。ESP是一種教學(xué)途徑，其宗旨是滿足不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和實(shí)用英語(yǔ)的需要。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，新技術(shù)革命蓬勃興起，經(jīng)濟(jì)在全球迅猛發(fā)展，國(guó)際間的交往日益頻繁，英國(guó)和美國(guó)在世界領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力使英語(yǔ)成了國(guó)際間交流的通用語(yǔ)言，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)熱。人人學(xué)英語(yǔ)，但各人有各人的目的和要求，ESP便應(yīng)運(yùn)而生。由于目的明確，針對(duì)性強(qiáng)和實(shí)用價(jià)值高，ESP從一開始就顯示出無(wú)限的生機(jī)和強(qiáng)大的生命力。它不但受到社會(huì)各界和學(xué)習(xí)者的歡迎，也引起了大批語(yǔ)言學(xué)家的興趣和參與。在短短30多年的時(shí)間里，ESP研究在理論上和實(shí)踐上都取得了可喜的成就，由點(diǎn)發(fā)展到面，從幼稚走向了成熟。ESP與現(xiàn)代化建設(shè)密切相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了信息革命和國(guó)際交往；信息革命和國(guó)際交往使英語(yǔ)成了LinguaFranca（混合國(guó)際語(yǔ)言），廣泛地用于國(guó)際航空、通訊、旅游、體育比賽，也廣泛用于科技交流和商務(wù)活動(dòng)中。新技術(shù)革命和計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)更把ESP推上了新的高峰。計(jì)算機(jī)在全球的普及必然導(dǎo)致ESP在全球的普及。各類計(jì)算機(jī)化數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和通訊網(wǎng)絡(luò)的改善將會(huì)改變?nèi)祟惖纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?。?lián)網(wǎng)后，通過(guò)計(jì)算機(jī)顯示屏可以查閱任何一處電子化圖書館里你所需要的信息，在家里就能完成在辦公室所能完成的大部分工作。有的語(yǔ)言學(xué)家大膽預(yù)言：計(jì)算機(jī)革命將會(huì)確定21世紀(jì)的語(yǔ)言學(xué)模式。改革開放十多年來(lái)，我國(guó)對(duì)外交往異?；钴S。我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用與日俱增，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的交流盛況空前。我國(guó)與世界227個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了貿(mào)易關(guān)系，1995年進(jìn)出口貿(mào)易總額達(dá)到2809億美元。到1995年底，正式注冊(cè)的外商投資企業(yè)達(dá)23.4萬(wàn)家。1995年對(duì)外承包工程和勞務(wù)合作新簽合同金額達(dá)96.7億美元。1995年來(lái)我國(guó)旅游、訪問(wèn)、經(jīng)商的國(guó)際友人達(dá)4639萬(wàn)人次。ESP與現(xiàn)代生活也密切相關(guān)。改革開放，商品經(jīng)濟(jì)，五光十色的外國(guó)商品潮水般涌入中國(guó)市場(chǎng)，進(jìn)入尋常百姓家。這些洋貨，包括很多港臺(tái)產(chǎn)品均附有英語(yǔ)說(shuō)明書。中國(guó)商品要進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)理所當(dāng)然也要英語(yǔ)說(shuō)明書。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，一些地道的中國(guó)產(chǎn)品也取了個(gè)洋味十足的名字，并附上英語(yǔ)說(shuō)明書。漫步街頭，各種英文揭示語(yǔ)，中英文廣告時(shí)時(shí)映入眼簾。呆在家里，也很難避開英語(yǔ)。大家看一看家里的錄音機(jī)，上面的按鍵基本上都是用英文標(biāo)明的。其他現(xiàn)代化的家電產(chǎn)品又有多少不是用英文標(biāo)示的呢？家用電腦的大普及更使人意識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。越來(lái)越多的人已有不懂英語(yǔ)就難以適應(yīng)現(xiàn)代生活之感。ESP在我國(guó)空前大普及。據(jù)專家們估計(jì)，我國(guó)目前約有2億人正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。各行各業(yè)辦的各種英語(yǔ)培訓(xùn)班遍及神州大地。在經(jīng)濟(jì)大潮中，社會(huì)需要一專多能、富于機(jī)動(dòng)應(yīng)變的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。市場(chǎng)需要使得各高校紛紛轉(zhuǎn)向ESP。如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)全院專業(yè)結(jié)構(gòu)從93年秋季開始分為三大類型：1.復(fù)合型，由外語(yǔ)十專業(yè)構(gòu)成（如國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際新聞等）；2.方向型，由外語(yǔ)十專業(yè)方向型課程構(gòu)成（如英語(yǔ)旅游管理、英語(yǔ)涉外秘書、英語(yǔ)涉外公關(guān)等）；3.雙語(yǔ)型，由少數(shù)語(yǔ)種十英語(yǔ)構(gòu)成。一句話，我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的方向正在進(jìn)一步ESP化。多快好省地培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型外語(yǔ)人才的主要途徑是ESP。國(guó)外對(duì)ESP作了多維的探索和深入的研究，碩果累累，自成體系，但ESP的精髓是滿足不同學(xué)習(xí)者的不同需要，國(guó)外ESP的成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒但不能照搬。ESP在我國(guó)已經(jīng)全面鋪開，教學(xué)雙方和各級(jí)管理人員根據(jù)各自的理解和感覺(jué)在進(jìn)行ESP的大量實(shí)踐。本書的目的就是借鑒國(guó)外ESP的研究成果，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，對(duì)ESP大綱的制定、課程的設(shè)計(jì)、教材的評(píng)估和選編、詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等ESP教學(xué)的方方面面作較為詳盡的總結(jié)和論述。由于時(shí)間倉(cāng)促，更由于編者水平有限，書中定有不少疏漏、錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)、指正。編著者1995年123月于廣州師范學(xué)院

　　程世祿男，廣州師范學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)部副教授。1945年6月出生于四川省榮昌縣。1964年考入四川大學(xué)外文系英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。1985年9月至1986年10月在美國(guó)密歇根大學(xué)進(jìn)修應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和科技英語(yǔ)寫作。十多年來(lái)編著和與人合著出版了：《英語(yǔ)閱讀測(cè)試練習(xí)》1—4冊(cè)（華中工學(xué)院出版社1986年出版）、《校園英語(yǔ)》（高等教育出版社1987年出版）、《寫作技巧》和《聽力理解》（中南工業(yè)大學(xué)出版社1989年出版）、《英語(yǔ)讀寫教程》上、下冊(cè)（參編）（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社1990年出版）等十多部著作。此外還有多篇論文發(fā)表在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中外文化新視野續(xù)編》、《鐵路教育研究》等學(xué)術(shù)雜志或?qū)W術(shù)論文集里。張國(guó)揚(yáng)男，廣州師范學(xué)院教授，院長(zhǎng)。并兼任廣州市語(yǔ)言文學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，廣州實(shí)用英語(yǔ)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，廣東外語(yǔ)協(xié)會(huì)理事。1939年生于廣東省潮州市。1964年畢業(yè)于華南師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)，一直從事英語(yǔ)及現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)及研究工作。1987年至1988年以訪問(wèn)學(xué)者身份，到美國(guó)華盛頓學(xué)習(xí)、研究語(yǔ)言學(xué)發(fā)展史及語(yǔ)言學(xué)宏觀理論。主要著作有：《語(yǔ)言學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史》、《走出英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)》、《英語(yǔ)趣談》、《都市英語(yǔ)會(huì)話》等專著，并在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了：《更深刻地昭示人類語(yǔ)言的真諦》、《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)研究動(dòng)向》等多篇論文。