中國(guó)民辦教育生存報(bào)告

　　直擊中國(guó)民辦大學(xué)屢屢爆出的“驚世新聞”背后的新聞，見(jiàn)證民辦？笱笊謔諧〉哪ロ潞屯闖?。金A苤泄癜旖逃嘣⒄鼓Ｊ降摹靶酒?。民办学校究竟是优质教育的符号，还是一味圈钱的工緮]棵癜煅＞烤鼓芨⒆擁慕逃頹巴敬詞裁礎(chǔ)霸鮒怠?？面俄嵓堝F蚊癜煅５摹昂煊牒凇?，您和您的孩装b萌綰握齟笳綾鸕難劬Γ？張立勤，湖北黃梅人。武漢大學(xué)文學(xué)學(xué)士，南京師范大學(xué)新聞學(xué)碩士。先后從事過(guò)科技翻譯、報(bào)社記者等工作，在各類報(bào)刊、雜志發(fā)表新聞作品數(shù)百篇，主要專注于社會(huì)、教育方面的報(bào)道?，F(xiàn)為《南風(fēng)窗》雜志社記者。2003年恰逢《民辦教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，2004年3月《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》正式出臺(tái)。作為中國(guó)民辦教育的忠實(shí)關(guān)注得，本書(shū)作者歷時(shí)一年，縱模大半個(gè)中國(guó)，采訪業(yè)內(nèi)人士百余位，以記？咼羧竦氖詠羌鍬賈泄癜煅６撈氐納孀刺捅睹?，透蕛?yōu)袒岡諞到縋詰娜鵲?、挠?xùn)鬮侍?，疾杭g頌鏡母行暈?zāi)追N惺筆鄙了賦鱟髡吣厙彝副俚睦硇運(yùn)伎??？本書(shū)關(guān)注尚處于草創(chuàng)期的民辦學(xué)校真實(shí)的生存狀態(tài)：生于夾縫中的掙扎與痛楚、同場(chǎng)較量中的成敗得失，更有競(jìng)爭(zhēng)中的紅與黑……不僅如此，本書(shū)還把民辦教育置于國(guó)際化、產(chǎn)業(yè)化的“大教育”背景下進(jìn)行考量，透視中國(guó)民辦學(xué)校的發(fā)展屏障以及實(shí)現(xiàn)跨越的可能性。值得一提的是，關(guān)注民辦教育中“人”的心靈和命運(yùn)成為本書(shū)記錄的獨(dú)特視角和寫(xiě)作特色。全文分“抗?fàn)帯?、“裂變”、“追日”上中下三篇，采用新聞紀(jì)實(shí)體，既反映了民辦學(xué)校在政策、觀念制約中的艱難成長(zhǎng)，又以個(gè)案的形式記錄了民辦教育的發(fā)展模式及其成就；關(guān)注的對(duì)象既有民辦基礎(chǔ)教育，又有民辦高校及其師生群體。該書(shū)通篇洋溢著悲壯、沉郁的氣息，同時(shí)亦不乏明快、剛健的文字風(fēng)格。

　　張立勤，湖北黃梅人。武漢大學(xué)文學(xué)學(xué)士，南京師范大學(xué)新聞學(xué)碩士。先后從事過(guò)科技翻譯、報(bào)社記者等工作，在各類報(bào)刊、雜志發(fā)表新聞作品數(shù)百篇，主要專注于社會(huì)、教育方面的報(bào)道。現(xiàn)為《南風(fēng)窗》雜志社記者。2003年恰逢《民辦教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，2004年3月《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》正式出臺(tái)。作為中國(guó)民辦教育的忠實(shí)關(guān)注得，本書(shū)作者歷時(shí)一年，縱模大半個(gè)中國(guó)，采訪業(yè)內(nèi)人士百余位，以記者敏銳的視角記錄中國(guó)民辦學(xué)校獨(dú)特的生存狀態(tài)和悲歡命運(yùn)，透視盤(pán)桓在業(yè)界內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，疾呼興嘆的感性文字中時(shí)時(shí)閃爍出作者凝重且透辟的理性思考。