學習之路：教給學生和家長多元智能

定　價：￥30.00

作　者：	（美）戴維·拉齊爾（David Lazear）著；張曉峰主譯
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	多元智能新視點叢書
標　簽：	教學法

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ISBN：	9787504128102	出版時間：	2004-07-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	310	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　如何使多元智能成為課程教學的一個有機組成部分？這是本書回答的一個主要問題。本書設(shè)計了一種基于多元智能的平行課程，以便通過正規(guī)的學術(shù)性課程發(fā)展學生的多種智能，而不是僅僅將多元智能作為一個附加物。作者從多元智能的角度對學習過程重新作了闡釋，描述了在課堂內(nèi)外發(fā)展學生多元智能的各種方式，旨在讓教師理解多元智能是如何與學生家長聯(lián)系在一起的，幫助教師和家長發(fā)展學生的多元智能。學生和家長應(yīng)該像教師一樣了解多元智能教學過程。學生對這一過程了解越多，他們就越能成為積極而又負責任的學習者；家長對這一過程了解越多，他們就越能在生活中有意識地發(fā)展孩子的多元智能。

作者簡介

暫缺《學習之路：教給學生和家長多元智能》作者簡介

圖書目錄

英文版序
前言
緒論
層次1：內(nèi)隱水平的智能
層次2：意識水平的智能
層次3：策略水平的智能
層次4：反思水平的智能
為更多的智能而教：一個平行課程的案例
如何使用本書
第1章在家庭中培養(yǎng)多元智能——寫給父母
多元智能理論：概述
充分培養(yǎng)潛能
學習如何培養(yǎng)和發(fā)展多元智能的階段
第2章在內(nèi)隱水平上使用智能的練習
智能尋找活動
自我報告卡
全方位加工
智能活動海報
自我行為檢查表
第3章在意識水平上使用智能的練習
智能調(diào)查
一人教一人
八合一活動
智能思維共享
自我分析
第4章在策略水平上使用智能的練習
八種問題解決法
合作小組中的多元智能角色
與同伴共同探索智能能力
智能激發(fā)
智能輔導
平行課程聯(lián)結(jié)
第5章在反思性水平上使用智能的練習
智能使用和提高計劃
智能圖表組織者
寫智能日記
每日智能聚焦
我喜歡的一些智能事項
第6章多元智能學?！磥淼木跋?br /> 概述
重組課程
重組教學
重組學習過程
重組評價
結(jié)論
改革和重組被叫做學校的地方
附錄
多元智能能力摩天輪
參考文獻
譯后記