同窗的緣分

定　價(jià)：￥13.50

作　者：	陳慧著
出版社：	少年兒童出版社
叢編項(xiàng)：	校園心理綠洲
標(biāo)　簽：	中學(xué)生

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ISBN：	9787532464081	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	199頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　信念產(chǎn)生魔力，別對(duì)朋友放棄期望，尤其在他們?cè)馐艽驌?、困苦的時(shí)候，我們期望和信任會(huì)讓朋友重新振作，我們也會(huì)因此收獲友誼。天上怎么可能掉下人緣，當(dāng)我們緊緊守候在自己這棵樹(shù)底下，兔子是不會(huì)再次光顧的了。人緣不是等來(lái)的，當(dāng)我們敞開(kāi)胸懷去包容天地的時(shí)候，人緣也在其中！適當(dāng)?shù)木嚯x產(chǎn)生美感，很多時(shí)候，好朋友間的痛苦來(lái)源于雙方?jīng)]有調(diào)整好彼此的心理距離，以為是好朋友，就可以無(wú)限度地走近，進(jìn)入了對(duì)方的生活。其實(shí)，我們就像刺猬，朋友間的相處近了會(huì)被扎，遠(yuǎn)了又會(huì)冷。微妙的距離感。誰(shuí)是最好的朋友，有一個(gè)包子一定會(huì)掰開(kāi)一半給我吃的人，非典時(shí)期愿意與我這個(gè)咳嗽的人共進(jìn)午餐的人；遇到我受欺負(fù)挺身而出的人……

作者簡(jiǎn)介

　　陳慧，教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)碩士，長(zhǎng)期從事中小學(xué)教育研究，在中小學(xué)學(xué)生人際心理提升和培訓(xùn)上有豐富的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)本青少年時(shí)尚雜志開(kāi)辟專(zhuān)欄，發(fā)表青少年相關(guān)學(xué)術(shù)論文多篇。

圖書(shū)目錄

尋找“人際密鑰”
交往中的奇異法則
（1）以“發(fā)”取人——首因效應(yīng)
（2）拿出勇氣來(lái)道歉——近因效應(yīng)
（3）愛(ài)屋及鳥(niǎo)——暈輪效應(yīng)
（4）以己度人——投射效應(yīng)
“密鑰”在我手中
（1）雕琢美女——皮格馬利翁效應(yīng)
（2）人多力量小——責(zé)任分散原則
（3）棒打不散的鴛鴦——羅密歐與朱麗葉效應(yīng)
（4）迷人的蝴蝶——蝴蝶效應(yīng)
我和我的同學(xué)
人緣基地
（1）如果沒(méi)有同學(xué)
（2）新生入學(xué)全攻略
（3）調(diào)整你的人際泡
愛(ài)情——友誼鏈接
（1）亂點(diǎn)鴛鴦譜
（2）愛(ài)情對(duì)對(duì)碰
（3）我是女生我怕誰(shuí)
（4）我們“問(wèn)題”同桌
誰(shuí)來(lái)為友誼保險(xiǎn)
（1）我們誰(shuí)怕誰(shuí)
（2）面對(duì)背叛
（3）冷落和排斥
（4）人際恐慌
（5）你對(duì)朋友說(shuō)“不”了嗎
我和我的老師
敬畏老師
（1）敬
（2）畏
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
（1）一眼把老師看穿
（2）抓住老師的目光
（3）天平上的老師
（4）聰明老師笨學(xué)生
（5）溝通無(wú)極限
送出的和得到的
（1）教師節(jié)，你給老師送禮子嗎？
（2）送給老師的稱(chēng)呼
（3）給你一點(diǎn)“顏色”看
特色校園
我和我的父母
和父母進(jìn)行的較量
可憐天下兒女心