員工自主學習研究

　　隨著信息革命和知識經濟進程的加快，現(xiàn)代企業(yè)的生存日趨艱難，傳統(tǒng)的組織模式及管理理念已越來越不能適應新的環(huán)境。在這種背景下，學習型組織理論應運而生。個體學習是學習型組織的基礎，而自主學習又是個體最有效的學習方式。本書在實證分析的基礎上，提出員工自主學習的結構，分析影響員工自主學習的個體和組織因素，為如何提高員工自主學習的積極性和能力水平，提出了科學依據(jù)。本書還認為如果組織為員工提供富有挑戰(zhàn)性的工作，給予員工學習的保障和機會，提高其自主學習的能力，就能增強員工對組織的承諾、對工作的滿意感，并加大對工作的投入度。最后，本書認為不同自主學習水平高的員工在實際工作環(huán)境中應對困難與挫折的方式是不同的。總之，本書從員工個體學習層面為創(chuàng)建學習組織提供了可操作性建議。

　　丁桂鳳，女，1965年生，黨員，副教授。2003年獲華東師范大學理學博士學位。參與數(shù)項國家級課題研究，特別參與華東師范大學俞文釗教授主持的國家自然科學基金項目《現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的理論與方法研究》，并承擔重要子課題，取得了一系列成果。自己獨立承擔并完成數(shù)項省級課題。在《心理科學》、《人類工效學》等學術期刊上發(fā)表論文十余篇。參與編著《管理的革命》、《心理學理論精粹》等多部學術論著；參譯《消費者行為學》等西方管理學名著。