成就一生好性格：培養(yǎng)孩子自信自尊的501個(gè)細(xì)節(jié)

　　孩子不會(huì)自然性地?fù)碛幸粋€(gè)失敗基因，其性格上的缺點(diǎn)往往是父母在不經(jīng)意間造成的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，孩子也不會(huì)天生擁有一個(gè)好性格，其自信、自強(qiáng)和自立的性格是由許多細(xì)節(jié)累積而成的。培養(yǎng)孩子的過(guò)程充滿了細(xì)節(jié)，其中很多細(xì)節(jié)像孩子每日脫落的頭屑一樣無(wú)關(guān)緊要，但總有些看起來(lái)非常偶然的細(xì)節(jié)會(huì)幫助或傷害孩子的個(gè)性，所以，認(rèn)清那些影響孩子性格形成的細(xì)節(jié)至關(guān)緊要，它們可以幫助父母在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)和完善孩子的個(gè)性。本書(shū)由權(quán)威專(zhuān)家匯集了孩子培養(yǎng)過(guò)程中容易被我們忽視卻十分重要的501個(gè)細(xì)節(jié)——這些是作者在與數(shù)十家美國(guó)學(xué)校，幾千個(gè)美國(guó)家庭的接觸中，得來(lái)的第一手經(jīng)驗(yàn)！家長(zhǎng)日常行為的細(xì)節(jié)，可以決定孩子一生的命運(yùn)和幸福！所有父母都希望自己的孩子成才，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子快樂(lè)。但是，究竟什么是孩子一生成就和幸福的基礎(chǔ)？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，什么是最重要的？面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，孩子是否做好了準(zhǔn)備呢？現(xiàn)代教育理論已經(jīng)證明，性格是決定孩子——生命運(yùn)的最重要一環(huán)，家庭是制造孩子性格的工廠，而培養(yǎng)孩子的自尊和自信則是家庭教育中的兩個(gè)核心任務(wù)。美國(guó)權(quán)威教育專(zhuān)家羅伯特·拉姆西數(shù)十年來(lái)，一直在研究美國(guó)家庭行為對(duì)孩子性格形成的影響。他認(rèn)為，正是父母日常行為的一些細(xì)節(jié)決定了孩子的性格。如果家長(zhǎng)有意識(shí)地完善這些與孩子交往的細(xì)節(jié)，就可以培養(yǎng)出孩子健康的性格?；谶@一研究成果，羅伯特從數(shù)千個(gè)美國(guó)家庭的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)精煉了父母在生活中經(jīng)常會(huì)忽視但對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分重要的501個(gè)細(xì)節(jié)，匯集成本書(shū)。本書(shū)推出后，立即暢銷(xiāo)歐美，影響甚遠(yuǎn)。書(shū)中這些簡(jiǎn)易而且實(shí)用的方法已在半數(shù)以上的美國(guó)家庭應(yīng)用起來(lái)——對(duì)你的家庭，它們同樣適用！作者簡(jiǎn)介：羅伯特·拉姆西：美國(guó)明尼蘇達(dá)州立大學(xué)教育學(xué)博士，曾經(jīng)做過(guò)育兒顧問(wèn)、青少年教育課程設(shè)計(jì)師和大學(xué)教授。作為美國(guó)最成功的教育學(xué)專(zhuān)家，羅伯特·拉姆西一直是研究現(xiàn)代家庭行為與孩子性格之間關(guān)系的權(quán)威。目錄：1、啟蒙階段2、初級(jí)階級(jí)3、中級(jí)階段4、中學(xué)/高中5、高中及以上階段

　　羅伯特·拉姆西：美國(guó)明尼蘇達(dá)州立大學(xué)教育學(xué)博士，曾經(jīng)做過(guò)育兒顧問(wèn)、青少年教育課程設(shè)計(jì)師和大學(xué)教授。作為美國(guó)最成功的教育學(xué)專(zhuān)家，羅伯特·拉姆西一直是研究現(xiàn)代家庭行為與孩子性格之間關(guān)系的權(quán)威。