平面構(gòu)成及應(yīng)用

　　在包括設(shè)計藝術(shù)教育課程體系的改革尚未自上而下、自下而上進(jìn)行的情況下，在高等教育尚未進(jìn)行超前的大刀闊斧式的改革舉措之下，通過教材的建設(shè)去使課程內(nèi)容與社會實際需要相結(jié)合，做到與時俱進(jìn)，去對課程體系中存在的問題進(jìn)行調(diào)適，我們有理由認(rèn)為這是行之有效的好方法。特別是在當(dāng)前各種教材、教科書，甚至所謂的專著泛濫的情況下，這樣做尤有必要和具有承前啟后的意義。正是鑒于此，由湖南大學(xué)出版社組織了全國近三十所院校設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的專家、學(xué)者歷時近兩年編撰了這套教材。其目的主要在于通過這套教材的編撰發(fā)行，推進(jìn)設(shè)計藝術(shù)學(xué)的健康發(fā)展。為了實現(xiàn)此目的，先后兩次組織專家進(jìn)行論證，確定教材的種類，試圖建立一個符合時代發(fā)展和學(xué)科完善的教材體系，在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，確立了26種教材為設(shè)計藝術(shù)基礎(chǔ)教材。這套教材在內(nèi)容上力圖突出三個特色：鮮明的設(shè)計觀——體現(xiàn)設(shè)計的現(xiàn)代特點和市場化、國際化趨勢；強(qiáng)烈的時代感——最新的理念、最新的內(nèi)容、最新的資料和實例；突出的實用性——體現(xiàn)設(shè)計專業(yè)的實踐性、實用性特點，注重教學(xué)需要。

　　李中揚(yáng)，中央美術(shù)學(xué)院碩士，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，設(shè)計學(xué)科帶頭人，法國、意大利設(shè)計藝術(shù)訪問學(xué)者、國內(nèi)外公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，論文收載國際三大檢索《EI》《ISTP》等；高等院校“十一五”國家級規(guī)劃教材主編，出版著作、教材10余部；國家“八六三計劃”項目子課題研究參加者中華人民共和國第四屆大學(xué)生運(yùn)動會會徽設(shè)計中標(biāo)，中華人民共和國第六屆中學(xué)生運(yùn)動會會徽設(shè)計中標(biāo)，作品榮獲國內(nèi)外設(shè)計獎60余項，曾在法國巴黎、德國漢堡、韓國首爾展出《中國設(shè)計年鑒》編委、《包裝與設(shè)計》特約編委、《包裝工程》編委，2009北京JCOGRADA世界設(shè)計大會中國籌備委員會委員、省級有突出貢獻(xiàn)中青年專家。李芃，湖北武漢人，蘇州大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位，武漢大學(xué)獲碩士學(xué)位湖北T業(yè)大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，出版教材5部，全國各學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文40篇，其中全國中文核心刊物19篇主持并參加省級科研課題3項，作品多次獲獎。