平面構成及應用

　　在包括設計藝術教育課程體系的改革尚未自上而下、自下而上進行的情況下，在高等教育尚未進行超前的大刀闊斧式的改革舉措之下，通過教材的建設去使課程內(nèi)容與社會實際需要相結合，做到與時俱進，去對課程體系中存在的問題進行調(diào)適，我們有理由認為這是行之有效的好方法。特別是在當前各種教材、教科書，甚至所謂的專著泛濫的情況下，這樣做尤有必要和具有承前啟后的意義。正是鑒于此，由湖南大學出版社組織了全國近三十所院校設計藝術專業(yè)的專家、學者歷時近兩年編撰了這套教材。其目的主要在于通過這套教材的編撰發(fā)行，推進設計藝術學的健康發(fā)展。為了實現(xiàn)此目的，先后兩次組織專家進行論證，確定教材的種類，試圖建立一個符合時代發(fā)展和學科完善的教材體系，在反復推敲的基礎上，確立了26種教材為設計藝術基礎教材。這套教材在內(nèi)容上力圖突出三個特色：鮮明的設計觀——體現(xiàn)設計的現(xiàn)代特點和市場化、國際化趨勢；強烈的時代感——最新的理念、最新的內(nèi)容、最新的資料和實例；突出的實用性——體現(xiàn)設計專業(yè)的實踐性、實用性特點，注重教學需要。

　　李中揚，中央美術學院碩士，首都師范大學美術學院教授，碩士研究生導師，設計學科帶頭人，法國、意大利設計藝術訪問學者、國內(nèi)外公開發(fā)表學術論文70余篇，論文收載國際三大檢索《EI》《ISTP》等；高等院校“十一五”國家級規(guī)劃教材主編，出版著作、教材10余部；國家“八六三計劃”項目子課題研究參加者中華人民共和國第四屆大學生運動會會徽設計中標，中華人民共和國第六屆中學生運動會會徽設計中標，作品榮獲國內(nèi)外設計獎60余項，曾在法國巴黎、德國漢堡、韓國首爾展出《中國設計年鑒》編委、《包裝與設計》特約編委、《包裝工程》編委，2009北京JCOGRADA世界設計大會中國籌備委員會委員、省級有突出貢獻中青年專家。李芃，湖北武漢人，蘇州大學獲學士學位，武漢大學獲碩士學位湖北T業(yè)大學副教授，碩士生導師，出版教材5部，全國各學術刊物發(fā)表論文40篇，其中全國中文核心刊物19篇主持并參加省級科研課題3項，作品多次獲獎。