音樂新課程案例與評析

　　本套叢書由教育部基礎教育課程改革“教學專業(yè)支持工作小組”和各學科課程標準組共同組織編寫，教育部基礎司和基礎教育課程教材發(fā)展中心進行指導，編委會成員包括各實驗區(qū)負責人、審稿專家和課程標準研制組負責人/核心成員。教育部王湛副部長為本書作序。本套叢書包括小學語文、小學數(shù)學、小學科學、初中語文、初中數(shù)學、初中科學、中小學藝術、中小學美術、中小學音樂、中小學體育與健康、初中物理、初中生物、初中化學、初中地理、初中歷史、初中歷史與社會等16冊。各冊內(nèi)容包括兩大部分：第一部分包括教育部基礎教育課程改革“教學專業(yè)支持工作小組”對基礎教育新課程實施以來的課堂教學實踐的回顧與反思，以及各學科課程標準研制組對新課程實驗以來的回顧與反思。第二部分是各學科新課程在實驗過程中出現(xiàn)的若干個案例，根據(jù)學科特點分成相應的篇。這些案例反映了新課程實施帶來的各方面變化，展示了教師在新課程實驗中的教學工作以及在改革中遇到的問題和困惑。每個案例都是從教學實踐出發(fā)，但最后的落腳點并不僅限于教學，廣泛涉及到教育觀念、師生關系、教與學的方式、教師專業(yè)成長、教材使用、課程資源開發(fā)等方面。該書由教育部基礎教育課程改革“教學專業(yè)支持工作小組”和各學科課程標準組面向?qū)嶒瀰^(qū)征集案例，標準組點評成書，具有指導性和啟發(fā)性，可作為一線教師新課程培訓、日常教學、繼續(xù)教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考資料。

　　王安國，首都師范大學音樂學院教授、博士生導師、中央音樂學院音樂學研究所專職研究員、教育部藝術教育委員會委員、全國教育科學規(guī)劃藝體學科評審組副組長，中國教育學會音樂教育專業(yè)委員會副會長、中國音樂家協(xié)會理事兼理論委員會常務副主任。長期致力于作曲技術理論，中國當代音樂和音樂教育的教學及研究工作。在國內(nèi)外發(fā)表論文一百多篇，專著及教科書6部。代表性論著有《我國當代音樂作品的和聲創(chuàng)新問題》、《我國音樂創(chuàng)作“新潮”縱觀》、《現(xiàn)代和聲與中國作品研究》、《復調(diào)寫作與復調(diào)音樂分析》、《全日制高中音樂欣賞教科書》等。2000年起為教育部基礎教育課程改革音樂課程標準研制組組長，主持國家全日制義務教育及普通高中音樂課程標準的研制工作。郭聲健，湖南師范大學音樂學院副院長、教授、博士生導師，全國美育專業(yè)委員會秘書長，我國第一個藝術教育法律文件——《學校藝術教育工作規(guī)程》的主要執(zhí)筆人。1981年師范畢業(yè)后曾擔任中小學音樂教師10年，1991年考上研究生，1997年畢業(yè)于北京師范大學，獲教育學博士學位。近年來一直致力于音樂教育、藝術教育以及學校美育的基礎理論研究，取得了大量的相關研究成果。迄今為止，在多種權威學術刊物發(fā)表論文60余篇，出版《藝術教育論》等專著4部。目前獨立主持省部級科研課題4項，參與國家重點課題2項。蔡夢，首都師范大學音樂學院講師，中央音樂學院博士研究生。2000年參加教育部“音樂課程標準”研制工作，2002年任《中國音樂教育》編委。幾年來，在作曲技術理論、中國當代音樂和音樂教育等領域進行了一定的研究工作并取得一些相關成果，發(fā)表文章20余篇，出版譯著《通向音樂之路》。目前參與國家級課題2項，并在職攻讀博士學位。