父母與孩子：父母在孩子教育中的作用

定　價：￥18.00

作　者：	（英）夏洛特·梅森（Charlotte Mason）著；李慶華，趙昌榮等譯
出版社：	中國發(fā)展出版社
叢編項：	《夏洛特·梅森家庭教育》系列叢書
標(biāo)　簽：	家庭教育

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ISBN：	9787800876974	出版時間：	2003-12-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	298	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　梅森在本書中認(rèn)為，在受教育封面，最重要的是要給孩子機(jī)會。只要按照孩子應(yīng)走的道路去培養(yǎng)他，他長大以后就不會偏離這條軌道，父母應(yīng)成為孩子的布道者，為孩子們的成長培養(yǎng)堅定不移的信心，按照孩子的思維規(guī)律來引導(dǎo)他健全心智的發(fā)育。她尤其強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的品質(zhì)需要培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)是教育的主要任務(wù)。為了幫助父母養(yǎng)育出對社會有用的孩子，書中貫穿著大量生動的事例和富有啟發(fā)性的技巧。

作者簡介

　　夏洛特·梅森（CharlotteMason），英國著名教育家，“教育之家”創(chuàng)始人，被譽(yù)為“家庭教育之母”，教育界的“斯波克博士”。她畢生探索一套教育孩子的家庭、學(xué)校和社會環(huán)境，一直為創(chuàng)立一套行之有效的教育理論而勤奮地工作，并在實(shí)踐基礎(chǔ)上，勤奮筆耕，形成此套《夏洛特·梅森家庭教育》系列叢書。她的核心觀點(diǎn)是，兒童是一個具備所有發(fā)展可能性和能力的“人”，教育的目的是，盡可能多地把兒童置于與自然生活和思想的活生生的接觸中。她在這套書中向父母和其他教育者傳授了應(yīng)該怎樣給孩子實(shí)施廣博的、激勵的、令他們興奮的教育。在各國教育家的努力下，她的這套叢書又回到了人間，成為人們教育孩子的指南，并在美國和歐洲興起一股“梅森家庭教育運(yùn)動”。

圖書目錄

1、家庭　　教育終于和家庭聯(lián)系在一起思考了。對于教育的認(rèn)識的提高只能算是重建家庭這場偉大運(yùn)動中的一個階段，教育終于把父母同子女在各個年齡階段的關(guān)系作為完整的體系進(jìn)行綜合考慮了。人們對于這些關(guān)系的認(rèn)識深刻全面，強(qiáng)烈地希望建立更加密切、更加親切的關(guān)系，形成溫情不斷、長相廝守的氛圍。
2、家庭的影響　　家長權(quán)威的基礎(chǔ)在于他們是孩子自然的監(jiān)護(hù)人。首先，家長是孩子的自然監(jiān)護(hù)人，既要很好地教育孩子，還要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。其次，家長是為社會培養(yǎng)孩子。
3、父母賦予子女第二次生命　　當(dāng)孩子睜大眼睛躺在襁褓中踢腿伸胳膊的時候，他在無意識地接受那些構(gòu)成他最早記憶的印象；我們能夠幫他條理那些記憶，確保他最早看到的情景是有序、整潔和美麗的；他最先聽到的聲音是和諧、悅耳、輕柔、親切、歡快的，他聞到的氣息是純凈、芳香的。人的一生就是按照最初這些純潔而親切的記憶路線來條理和規(guī)范的。
4、精神生活深刻影響思想的形成　　從主觀上講，教育是孩子的精神生命。從客觀上講，教育要在孩子身上發(fā)生作用，就要靠訓(xùn)練。相對而言，如果我們可以引用第三個術(shù)語，那么教育就要在孩子周圍營造一種氛圍。
5、讓孩子掌握思維規(guī)律　　我們可以努力幫助孩子謀求心理上的穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)讓他們及早知道一些支配他們的大腦的一些思維規(guī)律。最好讓他們感覺到這是與生俱來的能力。讓他們知道一旦有了某個思想，它就會沿著自己的路線發(fā)展，就會在大腦的物質(zhì)形式中確定自己的位置，就會從此產(chǎn)生一系列與己相關(guān)的思想。
6、如何向孩子灌輸思想7、作為老師的家長8、人格的培養(yǎng)是教育的主要任務(wù)9、如何培養(yǎng)性格有缺陷的孩子10、不要使我們的信念與責(zé)任影響孩子的發(fā)展11、如何向孩子灌輸信念和責(zé)任意識12、對孩子進(jìn)行精神層面的教育13、以英雄的行為來激勵孩子14、父母對社會問題的態(tài)度15、紀(jì)律16、如何培養(yǎng)孩子的感覺和感受17、感覺和感受培養(yǎng)中要注意的方面18、什么是誠實(shí)19、如何對待考試20、交給孩子打開知識寶庫的鑰匙21、對我們教育理論的知識問答22、教育從何處來23、教育到何處去24、知識像美德一樣神圣25、讓孩子永遠(yuǎn)快樂