教育測量學

定　價：￥20.00

作　者：	王漢瀾主編
出版社：	河南大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育

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ISBN：	9787810180313	出版時間：	1987-01-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數(shù)：	452頁	字數(shù)：

內容簡介

　　我國的教育目的是使受教育者在德、智、體等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。我們學生學業(yè)成績的考核，學校教育質量的評定，以及社會各部門的招工用人，都應實行德智體全面考核。而如何使這些考核工作科學化，就需要有一套科學的方法。特別是隨著教育體制改革的深入發(fā)展，教育管理要科學化，教育評估將普遍展開，對教育的研究要作定性和定量的分析，對現(xiàn)行的考核制度要進一步使其完善，所有這些都需要借助于教育測量學的知識。教育測量學就是研究如何測量學生的學業(yè)成績、學習能力、興趣愛好、思想品德以及教育上許多措施的效益等問題的一門科學，它是改進教學、實行科學化教育管理和教育研究的重要工具。而在目前，我國關于教育測量學的書籍還很少，有些高等學校雖已開設教育測量學，但還缺乏這方面的教材，我們受國家教育委員會的委托編寫了這本教育測量學。本教材分四編十三章，第一編是論述測量的基本原理，第二編是介紹測量的一般步驟和方法，第三編是分述各類教育測驗，第四編是研究測量結果的統(tǒng)計處理，其目的是使學生比較系統(tǒng)而又全面地掌握教育測量的基本理論和方法。在編寫中，我們力求理論聯(lián)系實際，作到簡明、準確、系統(tǒng)、完整，適合教學之用。

作者簡介

暫缺《教育測量學》作者簡介

圖書目錄

第一編測量的基本原理
第一章教育測量概述
第一節(jié) 教育測量的含義與特點
第二節(jié) 教育測量發(fā)展的歷史
第三節(jié) 教育測量的要素和種類
第四節(jié) 教育測量的功能和對教育測量應有的認識與態(tài)度
第二章測驗的信度
第一節(jié) 信度的意義
第二節(jié) 信度系數(shù)的計算
第三節(jié) 提高測驗信度的方法
第三章測驗的效度
第一節(jié) 效度的意義
第二節(jié) 效度的估計
第三節(jié) 提高測驗效度的方法
第四章測驗的難度與區(qū)分度
第一節(jié) 難度及其計算
第二節(jié) 區(qū)分度及其計算
第二編測量的一般步驟和方法
第五章測驗的編制與實施
第一節(jié) 測驗目的的確定
第二節(jié) 試題的編制
第三節(jié) 試題的評分
第四節(jié) 試卷編輯與測驗實施
第六章測驗項目的質量分析
第一節(jié) 測驗質量分析的意義
第二節(jié) 常模參照性測驗的項目分析
第三節(jié) 目標參照性測驗的項目分析
第四節(jié) 多重選擇題的項目分析與改進
第七章標準化測驗的基本程序與應用
第一節(jié) 標準化測驗的特點
第二節(jié) 標準化測驗的基本程序
第三節(jié) 標準化測驗的應用
第三編各類教育測驗
第八章學科測驗
第一節(jié) 學科測驗的意義和編制學科測驗應注意的問題
第二節(jié) 語文測驗
第三節(jié) 數(shù)學測驗
第四節(jié) 學科測驗結果的解釋
第九章智力測驗
第一節(jié) 智力測驗的意義
……
第十章人格測量
第十一章品德測量
第四編測量結果的統(tǒng)計處理
第十二章教育測量分數(shù)的整理和轉換
第十三章測驗分數(shù)的檢驗
附表
本書主要參考文獻