以問題為本的學(xué)習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中的運用

　　本書名為《以問題為本的學(xué)習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中的運用》，其探討的問題自然限于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展領(lǐng)域。但是，書中巧妙的PBL推廣策略、精致的個別化反饋方式、學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法、真實情境的創(chuàng)設(shè)途徑以及精心設(shè)計的專題方案等，均可以給中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)及中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的組織和實施提供非常實用的經(jīng)驗。此外，本書第五章所探討的內(nèi)容，也可為我國高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式的改革帶來有益的啟示。

　　埃德溫·M·布里奇斯，美國斯坦福大學(xué)教充學(xué)教授、未來校長計劃項目主任。在就職斯坦福之前，布里奇斯曾先后在加利福尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、華盛頓大學(xué)的學(xué)術(shù)崗位任職，并曾任美國教研究會學(xué)會副會長。他目前的研究興趣是教師評價和以問題為本的學(xué)習(xí)。菲利普·海林杰，美國范德比爾特大學(xué)教育領(lǐng)域?qū)到淌?，并同時在泰國清邁大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與發(fā)展研究中心就職。其著述廣泛涉獵校長領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校改進(jìn)及鄰導(dǎo)發(fā)展等方面問題。他曾擔(dān)任過多個領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中心的主任，目前就任美國范德比爾特大學(xué)國際校長研究所主任。他目前的研究興趣集中在學(xué)校改進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)文化基礎(chǔ)方面的國際問題以及以問題為本的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展等領(lǐng)域。