神童作坊

　　本書(shū)首先介紹了天才的能力來(lái)自于早期教育，接著介紹了才能是實(shí)現(xiàn)完美人生的能力、如何對(duì)孩子實(shí)施教育、性格造就能力等內(nèi)容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿人情味與生命力的方法，這就好比農(nóng)民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統(tǒng)、皮膚的顏色如何，為了最大的發(fā)揮自身的潛能，所有孩子都有權(quán)接受同情，激勵(lì)、幫助。“我們大人也有同情、激勵(lì)、幫助孩子的義務(wù)。”每年培養(yǎng)700個(gè)小莫扎特，音樂(lè)教父細(xì)數(shù)教育心理！·3歲是一個(gè)人最關(guān)鍵的時(shí)期?！そ逃且粋€(gè)國(guó)家的根本，也是人類未來(lái)的根本?！さ貌坏骄呐囵B(yǎng)的孩子只能成為庸才。·音樂(lè)教育，學(xué)習(xí)的不僅僅是音樂(lè)。

　　鈴木鎮(zhèn)一是日本知名的小提琴教育家，在兒童音樂(lè)教育上取得了令人驚嘆的成就。他每年都會(huì)培養(yǎng)出700個(gè)莫扎特式的小提琴神童，他提倡的“鈴木教學(xué)法”也掀起了超越國(guó)界的少兒教育風(fēng)暴。本書(shū)是他畢生教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，暢銷世界近半個(gè)世紀(jì)。